幼儿园健康教育现状及实施策略初探
◎ 王迎春
摘要：在基础教育中幼儿教育所发挥的作用越来越重要，而幼儿的整体学习效果却会受健康教育质量的影响。因此，幼儿园必须要高度重视健康教育。但是从当前幼儿园实施的健康教育实际来看，仍有诸多问题存在其中限制了幼儿教学效果。本文结合目前幼儿园健康教育实际，分析其中存在的问题进而探讨幼儿园实施健康教育的具体策略，希望能够为幼儿园更好地开展健康教育提供参考依据。
关键词：幼儿园；健康教育；问题；实施策略
对于个体而言，在幼儿这个生长发育的重要阶段中，其是否能够实现健康发展，在很大程度上会对其未来的健康成长以及生活状态产生极大影响。幼儿园如果能够积极地开展健康教育，将幼儿的身体素质稳步增强，在一定程度上不仅可以协调发展幼儿的身与心，促进他们的健康成长，还能够将幼儿的生存质量切实提高，对未来幼儿更好地成长和参与社会交流具有积极的推动作用。由此可见，幼儿接受有效的健康教育意义重大。本文正是在此背景下选择研究幼儿园健康教育现状及实施策略。
一、幼儿园健康教育现状
1、幼儿园不够重视健康教育
幼儿教师的教学能力备受幼儿园的关注，但是大部分幼儿园都较为忽视幼儿教师健康教育的能力，更多地关注幼儿教师在科学、语言和艺术等领域的教学活动。以至于在大部分幼儿园内健康教育教研室都不存在，很少举办健康教育教学大赛、健康领域公开课和健康领域教研活动。也正是因此，导致幼儿教师的健康教育教学方式和健康教育观念很难在幼儿园的带领下得到及时地更新。甚至部分幼儿园认为在体育游戏和生活活动中开展健康教育即可，根本无法将良好的教学环境提供给幼儿教师用于健康教育教学。
2、教学内容设计存在问题
幼儿健康教学活动涉及内容众多，其中不仅仅包含了幼儿心理健康教育、幼儿饮食营养教育、生活自理能力教育、幼儿身体保护教育，还包含了幼儿体育教育、幼儿安全教育。但是从目前大多数幼儿教师实施的健康教育实际来看，幼儿体育教育和幼儿安全教育是大部分幼儿教师设计健康教育内容时所侧重的方面，很少关注幼儿心理健康教育、自我保护教育、饮食营养教育。除此之外，在设计健康教育教学活动时，幼儿教师一般也只安排了较少的教学活动，限制了幼儿健康教育的具体实施。
3、教学方法固定单一
在开展具体的健康教育时，幼儿教师应该在充分考虑幼儿的发展差异和个体特点的基础上，采取具有趣味性、多样性和针对性的教学方法，讨论评议、情境表演、感知体验、讲解演示等都可以应用在健康教育教学中。但是就目前幼儿教师开展健康教育的实际情况来看，采用单一教学方法的幼儿教师不在少数，他们在进行健康教育时所使用的方法往往比较简单且固定，很少具体地调整教学方法，以至于健康教育教学的开展较为固定、机械，很难达到预期的健康教育成效。4、家园共育联结不够
就当前幼儿教师开展健康教育的实际情况来看，在实施健康教育的过程中幼儿教师尚未将家长的作用充分地发挥出来。大部分幼儿家长尽管已经意识到健康教育对幼儿未来健康成长的积极意义，但是却不了解幼儿教师实施健康教育的具体情况，不了解健康教育的方法、实施途径和内容，甚至还有一部分家长表示多锻炼、开运动会、做早操就是健康教育，他们更关心幼儿教师是否能够较好地开展艺术、科学等方面的教学活动。由此可见，在当前幼儿健康教育中，尚未实现充分的家园共育，不利于幼儿健康教育实施。
二、幼儿园实施健康教育的具体策略
1、幼儿园重视健康教育教学
幼儿健康教育质量想要得到有效提升，幼儿园就必须要重视健康教育，针对当前幼儿健康教学实际，幼儿园首先需要将健康教育体系完善。在幼儿园当前五大领域的课程比重中，幼儿园可以尝试结合自身实际情况将健康教育课程的比重适当调高，组织安排幼儿教师在开展健康教育时涉及心理健康教育、饮食营养教育等教学内容。其次，幼儿园需要对健康教育内容及时修订，组织幼儿教师通过更多的途径如家园联合、游戏、一日生活等进行健康教育，将幼儿园健康教育质量切实提高。
2、幼儿教师转变健康教育观念
幼儿健康教育是否能够取得预期效果，在一定程度上取决于幼儿教师的教育观念。就当前幼儿健康教育实际来看，建议幼儿教师将其健康教育观念转变，将正确的儿童观、健康教育观树立起来，对幼儿的身体生长规律和年龄特点给予充分的尊重。值得注意的是，幼儿教师在日常工作和学习中还需要不断地进行学习，可以通过互联网、培训等方式将自身所掌握的健康教育知识更新，确保自己的教育教学研究能力和健康教育理论水平，为幼儿健康教育的有效开展提供保障。
3、 积极实施家园合作
如果能够得到社区和家长的支持，幼儿健康教育的实施成效将大幅度提升。因此在开展健康教育时，幼儿教师可以尝试积极地与幼儿家长联合，让家长支持幼儿健康教育。首先，幼儿教师可以定期向家长进行健康教育知识和健康教育价值的宣传；其次，幼儿教师在设计健康教育教学内容时可以延伸至幼儿的家庭生活，开展家长入园、亲子运动会等活动，邀请幼儿家长参与到健康教育中来。
就当前幼儿健康教育实际来看，尚有诸多问题存在其中，诸如幼儿园不够重视健康教育、教学内容设计存在问题、教学方法固定单一、家园共育链接不够等均影响了健康教育质量。幼儿园及幼儿教师可以尝试采取重视健康教育教学转变健康教育观念积极实施家园合作等措施来改善健康教育现状，提高健康教育教学质量。
参考文献：
[1]王娟. 家园共育视角下幼儿健康教育的有效实施[J]. 中国教育学刊. 2019(10)
[2]陈阿彩. 幼儿健康饮食行为养成的重要性探究[J]. 才智. 2020(01)
（作者单位：新疆和田市萧山幼儿园）
