初中班主任德育艺术探究
◎ 叶秋嫦
摘要：德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。班主任是学生德育的第一责任人，本文结合多年的班主任工作实践对初中班主任的德育艺术进行剖析，希望能够为现阶段的班主任德育工作提供一定的帮助。
关键词：初中班主任；德育艺术；探究
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育……。”因此，学校必须把德育工作摆在重要的主体位置。作为一名班主任，其首要工作就是抓好学生的思想道德教育，通过对学生的引导，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。下面结合笔者德育工作实践，谈谈初中班主任德育教育艺术。
一、要让学生自我意识到德育的重要性
自我意识是个体对于自己以及自己和客观事物关系进行认识时所产生的一种意识活动，是思想品德教育的理论基础和基本依据，对个体人格的形成、道德行为调节、思想道德观念内化和自我教育具有十分重要的作用。因此，在德育教育中，我们必须注重受教育者自我意识的启发和诱导，充分运用自我意识的形成理论，根据自我意识发展不同阶段的特点进行切实可行的品德教育，以提高德育的实效。因此，只有让学生自已意识到现今社会对综合素质的重视，才能让学生自己主动去接受德育教育的理念；只有让学生认识到德育教育的重要性，才能够在日常生活中不断培养、渗透，让学生在生活中的点点滴滴中发现美，培养自身道德水平，塑造良好的人生素养。
二、班主任要有先进的教育理念
伴随社会的不断发展与进步，社会风气、社会价值观与过去相比也发生了很大的变化，这些变化无疑对初中学生产生了极大的影响，同时也向初中班主任的德育教育工作提出了新的挑战。在这样的社会大环境中，初中班主任更应当充分认识到德育教育工作的重要性，认真学习现代德育教育相关思想理论，树立先进的德育观念，顺应德育教育发展需要，积极探寻可行对策帮助学生形成正确的价值观体系。东北师范大学荣誉教授王逢贤指出:“德育素质的内涵是随着德育观念和德育实体的不断完善、德育经验的不断丰富、德育理论成果的科学化，不断呈现扩展和严谨的趋势”。因此，班主任应随时代发展加强德育理念的学习，及时巩固既有的经验成果，并能科学的运用于实际德育工作中。有了先进的教育理念，教学方法自然会多种多样，管理方式也会多种多样。当一个初中班主任有了先进的教育理念之后，那么就不会像一些老套的班主任那样对待学生了，拥有先进教学理念的初中班主任所采取的一些措施，必然也会受到学生们的欢迎和接纳。
三、要引导学生进行道德实践
在初中德育教育工作中，如果班主任仅仅依靠简单的口头说教来对学生进行德育教育，这样很容易使学生对班主任的德育教育工作产生抵触心理，反而影响了德育教育效果。因此初中班主任应重视开展形式多样、内容丰富的德育实践活动来增强学生的德育体验，如此更容易让学生真切地感受到积极健康的道德情感对自身产生的良好促进作用。班主任要充分发掘现有的社会资源，积极开展各项活动。例如组织学生参与募捐活动、照顾孤寡老人、做环保倡议等等。最后根据主题班会上学生们的发言讨论作出科学的德育评估，以便教师能合理地安排接下来的德育工作。每学期组织一次大型社会实践活动。主要形式有:走进福利院，慰问孤寡老人；走进蔬菜大棚，接受劳动教育；走进大自然，感受大自然魅力；祭扫烈士陵园，接受革命传统教育......这些活动的开展拓展了德育教育空间，深化了德育教育的内涵，将学校与家庭、社会紧密联系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。
四、 要培养学生的自我教育能力
德育是教育者和受教育者共同参与的教育活动，是教育者的活动和受教育者的自我活动相统一的过程，任何外在的教育都必须经过受教育者的内化才能发生作用。学生对教师所提出的德育要求，并不是机械地、全部予以接受，而是根据自己已有的思想水平、知识水平以及各种需要有选择地接受，接受的部分会逐步转化为品德意识，并指导自己的道德判断。这个过程实际上是学生的自我教育过程。可见，乏味无趣的说教已经不被学生所认可，传统的教育方式并不适合当今社会的教育环境，通过活动让学生亲身体会有所感悟才是正确的教育手段。例如，设计德育教育主题，以一次深刻的集体性德育教育代替对每个学生的谈心，并且通过德育教育预防学生可能会出现的问题。如采取演讲竞赛的方式，拟订有关德育主题的演讲题目，让学生自行准备相关材料进行竞赛，这样在进行准备的时候，他们自然就会通过研究获得相关知识信息，并在进一步的准备过程中产生自我影响，只有真正投入感情才会有所收获。这样，既不需要教师的苦口婆心，又起到了很好的教育效果，一箭双雕。或者可以采取小品表演的方式对学生进行思想道德教育的灌输，让学生在诙谐幽默的氛围中了解小品所要展现的内容，受到潜移默化的影响，不仅陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余生活，也达到了德育教育的目的。
五、要运用信息技术进行德育教育
计算机信息技术发展到现在，可以说信息技术已经发展得较为完善了。初中班主任要跟上时代发展的步伐，与时代接轨，将信息技术应用到德育教育工作中来，提升德育教育方式和手段的先进性。班主任应利用好在初中生中流行的网络平台如微信，建立微信群，开展德育教育。例如，在端午节期间，班主任除了在微信群里提醒学生安全事宜，还可以转发相关的公众号文章，来让学生深入了解端午节这一节日的深刻含义，了解端午节的来历，激发学生的爱国热情；还可以分享相关的视频，与学生们一同观赏；甚至可以鼓励学生将节日期间所看到的重大新闻分享到微信群里，师生之间、学生之间互相讨论。班主任还可以建立一个家长群，同家长保持密切联系，以了解学生的思想状况。
总之，德育工作是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证。作为班主任，应当深刻认识到自己在德育工作中的重要地位与重要作用，采取有效的措施和方法，走进学生的心灵，打开学生的心扉，引导学生走向全面健康成长之路。
（作者单位：广西贺州市八步区莲塘镇第一初级中学）
