论教师的语言魅力对学生的影响
◎ 李旋
语言是日常生活中最重要的交际工具，也是教师最基本的教学工具。教师的语言本身就是学生的范本，在教学实践中我体会到：教师的语言魅力对学生有着直接而深远的影响。教师的语言体现在教学过程的各个环节，这里我仅就语文这一科从导语设计、课中启发、课堂小结、批改作业四个环节浅谈一下自己的见解。
一、导语设计
导语是一节课的引子，俗话说“良好的开端是成功的一半”，好的导语能唤起学生强烈的求知欲，营造浓郁的学习氛围。学《从百草园到三味书屋》一文时，我设计了这样的导语：“同学们，你们刚刚迈出童年的大门，童年，浓缩了一段历史，一段泪珠也在歌唱的历史；童年，沉淀了一个童话，一个冬天里也有花香的童话。童年的故事很多很多，就象大海里的珍珠，每一颗都晶莹剔透，每一颗都熠熠闪光。这节课，我们将一同走进鲁迅先生的童年，下面我们一起学习课文——《从百草园到三味书屋》”听完这段开场白，学生很快进入了学习状态，后来在学生的周记中，我发现好多同学开始用比喻、排比等修辞抒发感情。可见教师的导入语对学生的模仿有着多么大的影响！
二、课中启发
教《皇帝的新装》一文时，我这样启发学生：“天空是广阔的，比天空更广阔的是宇宙，比宇宙更广阔的是人的思想，让我们展开想象的翅膀，想象一下本文会有怎样的结局？”在这样的启发引导下，学生的思维异常活跃，他们的思想好象真的插上了想象的翅膀，想出了各式各样的结局：有的说皇帝恼羞成怒，杀死了很多无辜的百姓；有的说小孩被安上了“说真话”的罪名；有的说皇帝又被骗了很多次……真是一石激起千层浪。
三、课堂小结
好的结束语发人深思，耐人寻味，会收到“余音绕梁，三日不绝”的效果，讲《孤独的时候》一文时，我是这样结尾的：“人世间最珍贵的是友谊，我们应该怎样对待友谊呢？友谊，需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。”第二天，我发现在没有任何暗示的情况下，很多同学把这句话记在了摘抄本上，由此可见，学生对这种语言是欣赏的，感兴趣的。
四、批改作业
批语是教师的书面语言，是师生之间心与心的无声的交流，好的批语能收到出人意料的效果。有的同学将作文写成了流水帐，我在后面批上：“文似看山不喜平”。期中考试结束了，有些同学没考好，在周记中表现的灰心、丧气，我写下了这样的批语：失败乃成功之母！人活着，只要自己不倒，任何人也打不倒！看成败，人生豪迈，只不过从头再来！”感受着这些激励性的话语，渐渐地，学生的作文有具体内容了，那位灰心的同学也从失败的阴影中走了出来，以满腔的激情投入到了学习中。
综上所述，教师的语言魅力直接影响着学生的学习热情，一个令学生满意的教师应该告别粗俗、枯燥、呆板、乏味的语言，运用高雅、纯净、活泼、赋有魅力的语言与学生对话，这样的语言是走进学生心灵的桥梁，这样的语言能帮助学生进入轻松愉悦的学习境界。
（作者单位：四川省广安市广安区兴平镇小学校）
