让孩子在游戏中发展认知能力
◎ 谢 敏
摘 要：认知能力包括感知能力，记忆能力，想象能力和思维能力等，认知能力是将来生活和学习所必备的能力，从小培养和训练孩子的认知能力非常重要。让孩子在游戏中学习，在游戏中发展认知能力。
关键词：感知，认知，积极，主动
认知能力是孩子心理的重要部分，与积累知识有直接的关系。认知能力包括感知能力，记忆能力，想象能力和思维能力等，认知能力是将来生活和学习所必备的能力，从小培养和训练孩子的认知能力非常重要。
一、通过游戏来发展孩子的感知能力
感知能力包括看的能力，听的能力，闻的能力，尝和摸的能力。感知能力是认识事物必须具备的能力，孩子可以通过运用它的感官去辨别一些物体的相同点和不同点。例如要区别物体的形状，颜色，大小，就可以设计一个“百宝箱”的游戏，先让孩子找找周围环境或自己见过的东西哪些是圆形，哪些是正方形，自己摸出物体的颜色哪些和周围环境布置里的颜色相似，并对孩子的答案给以及时的肯定，这样孩子就在游戏中认识并区别于物体的形状，颜色，大小，孩子的感知能力在游戏中得到发展。
二、通过游戏来发展孩子的记忆能力
记忆是积累知识不可缺少的认识过程之一，知识经验积累得多，记忆得牢，对孩子获得更多的知识是有益的。孩子长期所获得的知识印象大多数是无意识中记住的，并且在游戏中无意记忆效果高于单纯地完成任务的有意的记忆，孩子对自己直接感知过的具体事物比较容易记住。例如，我们想让孩子记住教材里的器材，我们可以选择这样的游戏“器材不见了”，先让孩子闭上眼睛，在器材盒上摆上几种器材，让孩子睁开眼睛猜猜什么器材不见了，说对了给以鼓掌表扬。表扬可以增强孩子的自信心，给孩子带来愉快。再次玩时，就可以提高对孩子记忆的要求，可以玩“不见的器材有什么作用”的游戏。这样就需要孩子不仅要记住器材的名字，还要记住它们的作用，在玩游戏时要求孩子自觉闭上眼睛，这样做不仅对训练记忆有利，同时，对孩子养成诚实的品德也有益。当孩子熟悉了游戏的玩法后，我们老师就可以和孩子互换角色，我们老师做猜者，让孩子调换器材的位置。这样孩子就会更高兴，在愉快的游戏中，很自然地促进记忆能力的发展。
三、通过游戏来发挥孩子的想象能力
想象是创造开拓型人才必须具备的很重要的一种能力。游戏，特别是角色游戏，是发展想象的极好方式，在进行这类游戏时，我们要做适当的指导，不能把游戏等同于自由活动，随便给孩子配角色，就不闻不问，让孩子随意得玩，因为没有教师的参与和指导，游戏就成一种无目的，无计划的活动，所以在指导这类游戏时，我们首先要让孩子对角色游戏有个感性的认识，然后让孩子选择角色。当孩子玩这种游戏如出现一些不妥的行为时，老师要注意引导，千万不能讥笑或制止。因为这样会抑制孩子的想象力的发展，并且在组织这类游戏时，我们老师应当为孩子发挥想象力提供物质和安全条件，尽可能地激发孩子去模仿，去想象，去创造。
四、通过游戏来锻炼思维和发展语言能力
思维是人对事物间接概括的认识能力，人的思维只有用口头语言和书面来表达，所以，语言是表达思维，使人们互相了解，互相交往的工具。孩子期完全是借助口头语言表达思想和与人的交往。孩子的口语发展得好，说明他的思维能力强，所以，我们应加强孩子的口语训练，教孩子说也就是锻炼他的思维，培养这方面的能力，我们可以选择听说游戏，“认物品名称”，“猜谜”等。
游戏是孩子喜欢的活动，游戏可以充分发挥孩子的主动性积极性，游戏常伴随玩具，可以让孩子了解物体的性能，动脑筋，想象和创造；游戏又有规矩，让孩子按要求行事。总之，游戏对孩子来说是一种最好和最自然的活动，也是孩子学习的一种极有效的方式。我们不能轻视孩子的游戏，应很好地组织，让孩子在游戏中学习，在游戏中发展认知能力。
（作者单位：湖北省郧西县城关镇东方小学）
