如何提高小学生的作文能力
李成军 申亚洲
作文能力是每个学生必备的基本能力，培养和提高学生的作文能力是当今语文教学中最重要的目的任务之一，那么，该如何进行农村小学的作文教学呢？
一、激发兴趣是写作的前提
新的课程标准注重研究性学习。所以，有了一个好的主题之后，教师还应该再创设适合写作的“大环境”、“小气候”，引导学生进入特定的艺术境界，通过调动他们的感觉器官去含英咀华，捕捉写作素材，触发写作的灵感和激情，让他们出现创作冲动，变老师的“要我写”为学生的“我要写”。所以，作为教师要善于发现学生作文中的点滴进步，及时给予肯定和鼓励，让学生看到自己的进步，获得成功的喜悦，使他们产生作文的动力。爱玩好动是小学生的天性，教师不妨让学生在玩的过程中激起灵感的火花。如优美动听的故事或放故事录音，要求学生在听故事时尽量记住一些优美的词句，然后认真地写下来，就故事中感动人的地方写出自己的感受和体会。
二、积累素材，提高表达能力。
学生在平时作文训练时，往往出现了这样的情形：提起笔来觉得没有什么可写，这说明他们不知道该写什么，反映出了他们阅历浅，见闻有限，头脑中的写作素材少，还反映了他们不善于发现自己经历中有许多东西可写等问题，导致作文时无话可说，无事可叙，无情可抒，这也是学生害怕作文的主要原因之一，真可谓“巧妇难为无米之炊”。在这一情况下，教师要有意识地帮助学生积累写作素材。
指导学生留心观察生活，采集素材。生活是写作之源，这里有取之不尽、用之不竭的素材，而观察是学生认识世界，获得写作素材的重要途径。“通过观察，学生可以获得亲身的体验，积累丰富的表象材料，可以为日后的作文提供大量素材。”教师要有目的、有计划、有准备地组织学生开展参观、访问、比赛、游览及其它一些有益的活动，以丰富学生的课余生活，积累写作素材，如：组织了春游、秋游活动，才能写好《记一次游览活动》让学生观看了一场紧张的比赛，才能写好《记一次比赛》等。
指导学生看课外书，做读书笔记，积累素材，特别是小学高年级学生除了留心观察生活，获得第一手材料外还可以通过阅读这个渠道获取间接材料，可以说生活是作文的“源”，而阅读是作文的“流”。杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”。所以我们要提倡学生大量阅读，指导他们看一些有益的课外书。还要提倡学生做读书笔记，俗话讲得好，好记性不如烂笔头。让学生在读书看报时，把一些名言、警句、精彩的语段，寓含一定道理的或有趣的故事等记下来，也可以就某篇文章或某本书写一些读书体会等。这样日积月累，就为作文积累了很多素材，学生写起文章来，就不会感到“无米下锅”、“无话可说”了。
三、注重加强学生的语言训练
新颖的素材，精巧的构思，高深的立意，都要以语言作为载体。如果我们的作文语言淡如春风，平如流水，枯燥无味，苍白无力，以上一切都会黯然失色。所以作文语言是否有感染力，是关乎文章成败的一个重要因素。古今中外的诗人、作家、学问家，无不重视语言的学习与运用。高尔基说“文字的第一个要素是语言。”杜甫则追求“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”的境界。现在的学生习作显得苍白无力，无鲜活灵动色彩，归结到一点就是语言不生动。如何提高作文语言的表达力度，笔者在教学中采取了以下一些方法：一是指导学生训练扩展语句，二是转换语言，三是改变句子表达，四是训练文段等。
四、注重教给学生写作方法
俗话讲“授之以鱼不如授之以渔”，可见教给学生学习方法是多么的重要。同理，在作文教学中教给学生写作方法也是非常重要的。根据《教学大纲》的要求，小学生要学会写记叙文，应用文等。为了达到这个要求，我们要有计划地向学生传授文体的知识，让学生懂得怎样写各类文体，掌握一定的写作方法。
五、注重指导学生多练
作文教学要传授写作知识，更要着眼于能力的培养。这就好比一个游泳者，要懂得游泳知识，还要下水游泳，刻苦训练，才有可能成为游泳名将。学习写作也是一样，除了要授予学生写作知识外，还要通过写作实践，使学生学以致用，逐渐形成写作能力。如果只教给方法，不注重学生实践，那就会使这永远停留在理论上，就有点像纸上谈兵。笔者在教学实践中采取了这样的做法，收到了良好效果：
每日一读一写，即每天读一篇500字左右的文章，写一篇至少100字的日记。通过读文章、写日记，让学生积累素材，积累写作技巧，打好写作基础。
每周一抄一练，即每周抄一篇500字左右的精彩范文，写一篇500字左右的作文。让学生抄写范文，主要也是让学生积累写作材料，学习写作方法，通过自己动手，在头脑中留下的印象更深，记得更牢。在此基础上，再让学生习作，可以让学生把自己学到的方法运用到习作中，把别人的东西变为自己的，提高写作能力。
以上这些，是笔者在作文教学实践中根据学生出现的问题提出的一点肤浅的见解。我们也知道要搞好作文教学工作、冲破这一难关并不易，但深信经过大家的努力，共同出谋划策，就一定能“指挥”学生去打好这语文的“半壁江山”！
（作者单位：四川省广安市广安区化龙乡外经贸希望小学校）
