如何激发和培养学生学习英语的兴趣
◎ 项志瑾
兴趣是一种潜在的素质，它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向，它是克服困难、推动学习活动的内在动力；它能够使人们对某一事物产生积极乐观的态度，从而激励人们去认识和探究。常言道“兴趣是最好的老师”。但是人的兴趣不是天生的，它是人们在后天的学习中逐步获得的。作为一名英语教师，我深深地感到启发和培养学生学习英语兴趣的重要性。我们可想而知，在英语教学中，创造了能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，让他们在学习中不知疲倦，精力充沛，感到学习是一种快乐的事。那么我们应该如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？
一、在实践中运用英语以增强学习兴趣
小学生的年龄小，阅历少，对于学习英语的目的不够明确，少数学生更是稀里糊涂，没有清醒的头脑和学习主动性。他们把英语课看作各门学科考试中要通过的一个考试科目，对于难于记忆的单词或者发音感到很为难。要使他们对英语学习产生兴趣，除了跟他们讲道理，宣传英语学习的重要性之外，还要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。比如教学单词时，尽量让学生全身器官参与学习活动，念到jump时要求大家跳跃一下，念到hand时拍拍手，念到foot时跺跺脚。在教授动物（cow, sheep, pig, hen,duck）等单词时，要求学生模仿动物的叫声，“ I’ve got a cow. It goes ‘moo, moo”,让学生学牛和其他动物的叫声，孩子们兴趣盎然。学得不亦乐乎。再如在讲授In the circus这课时，除了教课本上马戏团的动物（horse，bear,elephant, tiger, monkey, panda）同时结合中国年和十二生肖的联系，教授
（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）对应（mouse cow tiger rabbit dragon snake horse sheep monkey {hen chick cock } dog pig） 让他们既拓展了词汇，增加了学习英语的兴趣，同时又加深了对祖国传统文化的认识。
二、创造良好的学习氛围以培养学习兴趣
心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，有助于培养学生的学习兴趣。
创造轻松愉快的学习氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方感情和思想交流的活动。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响着他们的认知活动。学生喜欢的教师一走进课堂，课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。情感是成功教学的第一要素，情感是打开学生心灵窗户的钥匙。这要求我们教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，利用自己的经验和阅历，在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误，敢于开口讲英语，感到学英语是一件快乐的事，以培养他们的学习兴趣。
三、不断变换教学形式以保持学习兴趣
从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。而从生理上讲，小学生正处于活泼好动，喜欢变换的时期，再好的教学形式和练习形式，如果简单重复太多，学生也会兴趣锐减，降低学习效果。 因此，我们的英语教学根据学生的好奇、好动、好玩、好胜等特点和发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语小故事、听录音、观看幻灯、录像、进行有趣的比赛和角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。这些活动学生乐于参与，善于表现，可促使他们自觉学习英语、运用英语。
四、提供体验成功的机会以激起学习兴趣
成功感是英语学习中非常宝贵的情感体验。没有什么比成功更能鼓起学生进一步追求成功的努力，它能极大地激起学生学习英语的兴趣和热情。我们教师应不断为学生创造成功的机会，让他们更多的品尝到成功的喜悦。当然，成功与否并无绝对标准，好的考试成绩，正确地回答了教师所提出的问题，圆满的完成了练习等等，这些点滴微小的成绩均可视为成功。一次成功会使学生增强自信心，逐步体会到学英语的乐趣，同时也为英语教学的成功奠定了基础。例如，我们在课堂上提问时，有意识地安排学习成绩较好的同学回答较难的问题，而让学习困难的同学回答简单的问题，不管是哪一种情况，只要答对了，就及时予以表扬、鼓励，让所有的学生都有机会体验成功的感觉。对于学生来说，由于受到表扬而引起的喜悦、快乐、得意等健康情绪将会激起他们学习英语的兴趣，从而极大地促进他们智力的发展。如在平时的英语教学中设计一些情景对话，”Greeting each other,替两名互不相识的朋友作介绍”的内容时，可以不照搬教学用图中人物的姓名，而是套用班里的同学在校园里相遇的情景，要求他们用所学知识互相问候，由于例子较直观、形象、生动，学生学习的兴致很高。 “My family，让学生结合现实生活中的家庭成员，运用学到的英语知识加以介绍描述，爸爸妈妈爷爷奶奶是他们熟悉的，学生可言可语，有言有语，从而提高了他们学习英语的兴趣。 让学生在实践中体会到成功说英语的喜悦。
总之，英语教学要取得成功，培养兴趣是非常重要的，应放在教学的首位。只有在平时的教学中注重培养学生学习英语的兴趣，才能达到事半功倍的效果。
（作者单位：上海市闵行区莘庄镇小学）
