把基本理论知识与时政热点结合起来搞好高考复习
◎ 郑和平
近些年来高考的一个重要特点是教材基本理论知识和时政热点材料相结合，对学生的理解、掌握、分析、运用等能力进行综合考查。以一年的时政或以时政为情景材料设计题目，在近几年的高考政治试卷中一直占有相当大的比重。以2007年全国试卷和自主性命题的省市试卷中，以时政、热点材料命题的所占比例都是90%以上，尤其是主观性试题，无一不是迎着时政热点、重点问题上，不仅考查学生对教材基础知识、基本理论的理解和掌握情况，而且考查学生对时政热点、重点问题的分析运用能力和认识水平。对推进素质教育起到了较好的导向作用。鉴于高考中政治试题的这一特点，我们在指导学生复习的过程中，就必须要搞好“时政热点专题”部分的教学，加强学生对教材基础知识的理解运用，把教材基本理论知识与时政热点材料结合起来，以提高学生的复习效率。下面就自己在高三政治复习教学中加强对时政专题复习谈几点体会。
一、教材基本理论知识与时政热点材料相结合，使复习内容更加深化。从具体操作方式来说：
其一，要认真清理高考考点中所含的基础知识，使学生对基本概念、基本观点、基本原理等有全面而准确的理解和把握。凡新考纲中列入考查范围的知识点都要逐个进行清理，并初步理出其内在联系，让学生做到心中有数，知识脉络清晰。
其二，根据有关知识点挑选、准备好时政材料，凡时政热点、重点与高考点知识的结合点都应予以必要的关注。在进行考点讲析的过程中，或是引导学生运用基本理论观点对相关是时政材料进行分析说明，或是以时政材料作为切入点辅导学生进行基础知识复习。例如，在带领学生复习了“中国共产党的性质、地位、作用、领导方式”等考点内容之后，向学生提供中共十六届六中全会相关材料、党的“十一五”规划、建设社会主义新农村的若干意见以及在构建社会主义和谐社会中的性质、地位、作用等重大时政材料，使学生明确党的领导作用在多方面的体现，进一步加深对这部分知识的认识和理解。再如，以当前国家实行双稳健的财政政策这一时政热点为切入点，帮助学生复习市场机制与宏观调控、生产与消费、从实际出发、国家职能等多个知识点，培养学生多角度、全面地分析和认识问题的能力。通过以时政材料印证和理解基本理论知识，运用基本理论来认识和分析时政材料，使基础知识复习与时政学习相得益彰。
其三，精心设计基础知识和能力训练题，讲练结合，巩固提高。训练题的编制，以时政材料体现基础知识为主，以多种题型、从多个角度命题，力求达到既能再现基础知识，又能锻炼学生分析和表达能力的效果。通过对训练题的认真深入的评析，帮助学生掌握材料题的解析方法和答题技巧，使之能举一反三，融会贯通，增强效果。
二、 教材基本理论知识与时政热点材料相结合，对学生理解运用教材基础知识、基本理论，激发学习政治的热情，提高应试能力有着非常重要的作用。
第一，理论联系实际，调动学生的积极性。考前对高考知识点进行一次认真清理无疑是十分必要的。如果只是把教材基础知识再向学生作一次讲解，甚至于只是将教材过一遍了事，无异于事倍功半，容易使学生产生厌烦心理，对复习课失去兴趣。把清理知识点与时政教学相结合，就会产生常学常新的效果，从而激发起学生的兴趣，更加积极主动地投入复习中去。
第二，以时政热点材料为载体进行基础知识清理，把理论与实际紧密结合起来。一方面，运用时政材料来印证和理解基本理论，能深化学生的认识；另一方面，引导学生运用基本理论观点去观察和分析时政热点、重点问题，能帮助学生能动地把握教材理论知识的重点，提高学生分析和解决实际问题的能力。能力的培养非一日之功。在基础知识复习阶段就让学生接触具体材料，更有利地克服考试中存在的基本理论和时政材料相分离的现象。
第三，有利于及时对教材基础知识作出补充和完善。《新课程标准》指出“时政教育的内容是对思想政治课教学内容的重要补充”。随着实践的发展，党和政府对实际问题的认识也在不断深化。因此在带领学生对高考考点内容进行复习的过程中，必须及时把时政中党和政府的新认识、新观点、新政策补充进去。我在2007高的复习教学中，就补充了《物权法》、新农村建设等时政材料。
第四，克服时政复习中考前集中突击的弊端，提高学生关注时政热点的自觉性。不少学生认为时政政治学习只需要在考前抽出一点时间临时突击背一下就行了，殊不知现在高考试卷中即使是基础知识的考查也离不开时政背景资料，以致于考过以后抱怨“试题超出教材范围”。由于时事政治内容广泛、信息量大、时效性强，其中与教材知识有相当关联度的内容往往是命题的选材之处，用集中突击的方法是无法准确把握时政材料的主题的，也就难怪对材料题“面生”了。把考点讲析与时政教学结合起来，则能引导学生时时关注时政新闻，通过教师的教学和自己的主动思考，从而在更广的范围内占有时政材料，并提高自己对实际问题的认识能力和水平。
三、教材基本理论知识与时政热点材料相结合，也要注意：不能把基础知识复习课变以单纯的时政课，基础知识是“源”，一定要认真细致地进行清理和落实；时政材料要精心选择，既要注意覆盖面，又不能太滥，同类材料中要选择那些具有典型性、代表性、社会关注度高的；对于非常重大的时政热点，在第一轮复习以后还要进行多角度、全面的系统复习。如三农问题、构建社会主义和谐社会问题、社会主义新农村建设问题、宏观调控问题、以及能源、安全、环保、物价等问题等等这些2007年高考复习中的重大热点问题，由于涉及的点多面广，即使在教材基本理论复习中已有介绍，仍有必要通过专题形式，进行系统地分析和综合，以帮助学生开阔思路，加强整体把握，做到融合贯通。
总之，教材基本理论知识与时政热点材料相结合，让学生学会在学习中应用，一定能使我们的复习课教学更具吸引力，更富有成效。
（作者单位：四川省射洪县金华中学校）
