在语言环境中渗透思想教育
◎ 苏小英
语言是人类重要的思想交流工具。在小学进行语言文字教学与训练过程中，潜移默化地对学生进行思想教育，形成良好的思想品德，尤为重要。
在西师版新教材语文教学中，结合教材内容，我运用了以下几种方法对学生渗透了思想教育。
一、以图激趣，培养学生珍惜劳动果实的好品质。
西师版新教材插图新颖、符合儿童年龄特点，富有儿童情趣，对儿童有吸引力。根据这一特点，我充分利用课文中的插图与学生实际相结合，使学生受到思想教育。
如在教学第一册第6篇课文时，先指导学生认真看图、说出图意，然后老师提出问题：1、图上的农民在干什么？2、农民头顶烈日干得满头大汗，从豆大的汗珠可以看出农民干活怎么样？3、我们该怎样爱惜粮食？让学生围绕问题展开讨论，使学生在看图讨论中感受到农民种粮的辛苦，明白每一粒粮食都是农民的劳动果实，来之不易，从而懂得了爱惜粮食的道理。
二、以词、句激发学生爱国热情。
如，教学“我们都是中国人，我们爱自己的祖国。” 这个句子时，我指导学生看图学习句字，在理解句字含义中，使学生懂得中国是自己的祖国，了解我们的祖国地域辽阔、物产丰富、历史悠久、人民团结。同时也让学生知道我们祖国是一个多民族国家，虽然民族不同，但都是中国这块土地养育了我们，我们要像爱自己的妈妈一样爱自己的祖国，从小努力学习本领，将来为建设祖国出力。通过图文结合教学，使学生既学习了字、词、句，懂得了含意，又受到了爱国主义教育。
三、抓住重点词、句启发思考、培养学生不怕困难和挫折，坚持不懈的精神。
?蜘蛛织网?这篇课文，利用了生动有趣而又有意义的童话故事，描写了蜘蛛在织网过程中遇到一次又一次的困难，而最终战胜困难的精神。学习本课要让学生明白面对困难要勇往直前才能取得胜利的道理。教学时我紧扣重点词、句提出问题，让学生思考，理解句子含义。1、蜘蛛刚开始织网时遇到了什么困难？理解“织几下，一阵大风吹来，把丝刮断了。”2、蜘蛛从新织网时又遇到了什么困难？理解“刚织一半，一阵雨点打下来，把网打破了。”3、蜘蛛两次织网都遇到了困难，它是怎样做的？理解“蜘蛛不泄气，又从头织。”“织啊，织啊”说明它不但很有信心和耐心，而且很细心。4、经过努力，蜘蛛结果怎样？理解“眼看网快要结成了，一阵冰雹砸下来，又把网砸破了。”5、蜘蛛在三次织网过程中都遇到了不同程度的困难，它放弃了织网吗？理解“织蛛不灰心，再重新织。”“它终于织成了一张又大又结实的网。”说明了蜘蛛不怕困难，不怕挫折，坚持不懈的精神。让学生在理解句子中感受到蜘蛛历经艰苦最终会获得成功的快乐，从而使学生懂得了面对困难“只有不解努力，才会成功。”的道理。
（作者单位：广西宾阳县黎塘镇第五完全小学）
