学校是学生成长的精神家园
◎ 郑杜录
学校作为传播知识，延续文化的阵地，在人的一生成长中具有不可替代的作用，其价值是永远都无法磨灭的。小学作为人生学习征途上的一个驿站，与中学、大学相比，更具有自己独特的魅力，她往往成了人生道路上的一块基石，一直影响着以后所走的每一步。
当一个人有所成就，有所作为的时候，他要感谢、要回忆的可能很多，但他最忘不了的或许是小学的某段记忆，某个片段，某个情节，个别细节可能影响了他的一生，也决定了他的一生。正如现在学校经常有这样的情况，一个孩子，家长让做的事情可以不做，但老师让做的事情孩子一定想方设法去做，当然对于问题学生面对老师布置的作业不完成那就该当别论了，因此出现孩子不睡觉也要完成老师布置的作业，老师交待办的事情无论如何也要想办法完成的现象。孩子毕竟是孩子，自我意识尚待完善，独立人格尚未形成，精神世界还不稳定，可塑性极强，和成年孩子不同，难以形成自己的独特思想，具备自己的品格魅力，建立自己独立的精神支柱，具有自我解脱、自我释放、自我完善的能力。所以学校对于小学生的成长发展影响深远，学校精神、学校文化的营造对小学生成长发展产生的作用巨大。再如不同学校的孩子在谈到自己学校时，都说自己学校好，大有传承“儿不嫌母丑”优良传统的气度。当孩子在学校里，在班级里被老师表扬、夸奖、赏识时，或考试考了满分时，那份自豪、骄傲与激动不用言表，学生的喜怒哀乐，阴晴变化体现于在校学习的每一刻，每一时，而也恰恰是这种心情影响着孩子的需要、兴趣、动机、品格、爱好与志向。学校作为培养人的一个特殊的部门，承担这种神圣的使命，一个有慧眼的领导，应该珍惜这些活灵活现的真情镜头，视之为一种宝贵的精神财富，捕捉这些闪光的东西，合理的开发利用，引领梳导，发扬光大，这些无形的情愫最有价值，它可以构建学校文化，形成极具生命力的精神寄托和感召。
学校是一个“磁场”，这个磁场产生怎样的作用，形成怎样的场应，塑造怎样的精神文化，形成怎样的精神家园，要看这个学校领导的睿智，要看这个学校师生的努力。“一个好校长就是一个好学校”，校长是学校的灵魂，犹如大海中航行船只上的舵手，战场上高高飘扬的旗帜，天空中飞行的领头雁。校长的思想，决定了学校的发展，也决定了学校领导的核心。一个学校领导班子形成不了一个核心，这个学校就形成不了一种精神，产生不了内聚力，缺失了一种人气，而核心形成的关键在于校长。有了好的领导班子，不愁没有好的教师群体，有了好的教师群体，就不愁没有好的学生群体，有了这些前提，就不愁构建不了好的校园文化，形成不了好的校园精神风貌，造就不出一群生机勃勃、意气风发的学生们。孩子从这种精神文化中汲取力量，积聚人格魅力，塑造成长轨迹，找准前进目标。校园文化建设是学生成长的内驱力，包括校风班风建设，教风学风建设，硬件软件建设，目标制度建设，这反映了学校的一个办学理念，一种教学思想。有了思想才能有行动，所以教育教学活动是学生成长的外驱力，活动锻炼了人，竞争磨砺着人，好的教育教学活动对孩子影响是深远的，德、智、体、美、劳各方面都是学生智力开发的源泉，健康成长的动力，特殊学生的特殊对待，问题学生的问题消除，学困学生的学困转化，在这些活动中会云开雾散，晴天朗日。
试想，在许多大城市里，孩子从早上离家到晚上才回家，一天的时间，包括中午都在学校度过，可见学校对孩子的影响多么深远，学校文化建设，校园精神的形成对孩子而言何等重要。一个学校如果仅仅是为其提供一个场所，尽到一份监护，督促一种学习，而忽略深层次的精神给养，不能满足学生情感发展的需求，自我发展的释放，其实与关在笼中的小鸟又有何差别。对学生来讲，他们智力因素与非智力因素的发展同等重要，一定程度上，非智力因素起着决定作用，影响着智力因素，反之，智力因素又促进着非智力因素的形成，所以学生的情感、态度、价值观作为非智力因素往往支配着学生的成长与发展，成为学生精神世界的支柱，影响着孩子的一生一世。
一个学校要有自己的品位，自己的个性，形成独具特色的校园精神文化氛围，让孩子在学校里如同在家里一样，得到最有效的呵护和最优化的影响，从而不断感染着、熏陶着、进步着……现实生活中，许多学校经过多年的发展，逐步形成了自身的精神特色，凝聚了催人奋发的精神氛围，比如我校在多年的“科技制作特色”的基础上提炼了“敢为人先，勇争第一”的学校精神，就一直鼓舞着全校每一个师生，激活着每一次活动。南京拉萨路小学以“顶天立地，卓尔不群”为精神风貌，南京力学小学以“学生健康成长，教师成功发展”为根本提炼了“苦并快乐着，累并幸福着”的精神境界，杭州天地小学以“会学、会玩、能说、能干”为依据提出了“快乐学习，创新实践”的精神追求，苏州新苏小学以“做中学，学中玩”为原则提炼了“手脑并有，快乐实践”的精神向导，这一切，其实都源于学校办学思想的指引，也是“学校发展，理念先行”的验证。中国的学生个性化发展比较空白，实践与创新的冲动比较奇缺，学校应为孩子营造一个精神家园，创设一个心灵的驿站，使孩子在这里能够愉悦、向上、蓬勃而富有朝气的健康成长，快乐发展，幸福生活！
（作者单位：江苏省连云港市院前小学）
