浅析小学道德与法治教学中德育的渗透
新疆和田地区和田县巴格其镇第二中心校 迪丽拜尔·吾斯曼
摘要：道德与法治这一门课程的教学目的是为了能够对学生的思想以及行为形成正确的引导，培养学生形成正确的意识与行为，因此正好能与德育渗透工作有效结合起来。本文一方面对小学道德与法治进行德育教育的意义进行了探析，另一方面又提出了一系列的德育教育实施策略，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。
关键词：小学；道德与法治教学；德育
随着我国综合国力的不断提升，想要实现中华民族伟大复兴这一目标，就需要注重对“祖国花朵”的灌溉与培养，提高对小学生德育工作的重视，从而帮助他们形成正确的价值观念，助力民族的复兴与国家的发展。其中，道德与法治课堂作为小学德育渗透的主阵地，需要引起广大教师的广泛关注与重视。
一、小学道德与法治教学中德育渗透的意义与作用
（一）能够使学生们的品德与品质得到更好的培养
德育教育一直以来都是小学道德与法治教学工作中的重点，不仅对于学生能力的培养、思想观念的塑造有着很大的帮助，而且还能充分落实当前“立德树人”的教育要求，促进小学生道德观念的逐渐形成。并且，想要让学生们的品质与品德得到更好的培养，单纯向其讲解理论层面的知识很难取得理想的教学效果，只有通过一系列德育措施的开展，引导学生们参与到各项实践活动中才能达到较好的教学效果。
（二）能够促进学生的全面发展
小学道德与法治课程所涉及到的内容比较广泛，因此在这一课程教学中实施德育教育，对于学生的成长有着多方面的帮助。比如能够帮助学生们逐渐养成规则意识，做到遵守规则、尊重规则；比如能够拓展学生们的视野，认识到日常生活中的衣食住行；比如能够强化学生们的环境保护意识，做到爱护自然、呵护自然；还比如，可以加强学生们对传统文化、党史的了解，从而树立高尚的理想信念，增强民族自信。因此可以看出，在小学道德与法治教学中实施德育教育，不仅能够丰富课程教学内容，而且还能促进学生得到更为全面的发展，增强育人效果。
二、小学道德与法治教学中德育渗透策略
（一）教师言传身教
教师永远是教学活动组织与开展的关键，也是小学道德与法治学科德育渗透能否得到成功的重要因素，因此必须重视师资队伍的培养，让教师们通过言传身教的方式来增强德育渗透效果。对此，首先需要强化教师的道德与法治理念，增强其对德育工作的重视。具体来说，学校方面需要专门为此组织一些研讨会以及有关的培训活动，对教师思政教育方面的知识与素养进行培养，使其能够在课程教学中向学生们宣扬社会主义核心价值观，促进学生正确三观的形成。其次，还需要增强教师们的育人能力。要做到这一点，教师除了需要提升专业知识以外，还需要定期接受思想政治培训，对有关德育教育的内容进行研究，使其课程教学内容能够与德育内容更好地融合在一起，让学生们在课堂上潜移默化地接受德育思想的影响。最后，教师自身还需要注重自己的修养，因为对于德育教育的渗透来说，教师如果自身难以做好榜样，那么很难起到非常好的德育效果。并且往往学识渊博、品德高尚的教师，不仅能够自然而然地受到小学生尊重，而且还能在学生群体中形成道德示范的效果。所以教师应当以身作则，展现出所需要具备的职业素养，以此来成为学生们心中的榜样。
（二）营造良好的班级德育氛围
想要通过道德与法治学科渗透德育思想，强化对小学生思想意识方面的引导，那么就需要营造更为良好的班级德育氛围，这样才能在潜移默化的情况下对学生产生影响。对此，在教学活动开展过程中，教师可以引导学生们针对教学主题，利用板报、宣传画等方式来强化整个班级的德育氛围。比如在对“百年追梦 复兴中华”这一单元开展教学的过程中，教师可以通过小组的形式开展板报竞赛，让学生们利用课后时间自行搜索相关资料，对板报形式进行设计，以此来增强整个班级的德育氛围，激发学生们的爱国热情，促进学生们对党的奋斗史的了解
（三）创新教学形式，引导学生参与实践
想要在小学道德与法治教学中渗透德育思想，充分发挥德育教育的育人价值，教师还可以采用更多不同的教学方式与方法，为学生们创造更多实践机会。比如，教师可以通过多媒体教学方式向学生们展现一些图片、动画或者视频，并与课本上的知识进行结合，从而加深学生们对课本知识的理解，为德育工作的导入奠定基础。再比如，还可以让学生们积极讲述自己在生活中所遇到的一些事情，从而引发学生们之间的相互探讨，促进课堂学习氛围的提升。甚至教师还可以亲自带领学生们参与到具体的生活实践中去，从而让学生们在真实的生活环境之下受到教育，得到精神上以及思想上的感染与熏陶。
具体来说，比如在对《我参与 我奉献》这一节内容进行教学时，教师首先可以向学生们播放一些疫情期间奋战在一线的医护人员与志愿者，从而让学生们的情绪受到感染，并从中体会到责任意识。其次，教师还可以专门组织一场以“奉献”为主题的演讲活动。最后，教师还可以组织学生们参与到当地的义务植树活动中来，让学生们通过自身经历，来体会到奉献社会所带来的感受，从而加深对课本知识内容的印象，使学生们形成更为健康的思想价值观念，促进德育工作的有效开展。
综上所述，想要促进德育在小学道德与法治教学中的渗透，教师就需要通过自己的言传身教加以影响、为学生们营造更为良好的班级氛围以及对教学模式进行创新，引导学生们更多的参与到实践活动中，以此增强学生们的理解与体悟，促进其思想道德水平的不断提高。
参考文献：
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