浅谈如何在高中英语教学中渗透思想政治教育
◎ 朱海萍
摘要：思想政治教育是高中教育的重要组成部分。作为高中英语教师，在教授英语知识的同时，要不失时机地对学生进行政治思想教育，深入发掘英语课程的思想政治教育资源，将思想政治教育渗透于英语教学的全过程。本文从在高中英语教学中渗透思想政治教育的必要性和重要性，提出将政治思想教育渗透到高中英语的听说教学中、将政治思想教育贯穿于高中英语课文教学中、将政治思想教育融入高中英语阅读教学中、将政治思想教育渗透到高中英语写作教学中、将政治思想教育渗透于高中英语教学活动中、高中教师要努力提高自身的思想政治素养。
关键词：思想政治教育；高中英语教学；渗透研究
中共中央、国务院明确指出:“要把思想政治教育融入到学生学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。”高中英语教师要根据英语教学的特殊性和学生实际情况，在教授英语知识的同时，不失时机地对学生进行政治思想教育。深入发掘英语课程的思想政治教育资源，作好英语教学与思想政治教育的课程整合，将思想政治教育贯穿于英语教学的全过程，提高学生思想政治素质，促进学生全面发展。
一、在高中英语教学中渗透思想政治教育的必要性和重要
1.当前高中学生的思想素质不容乐观。高中学生普遍存在以下现象：缺乏明确的奋斗目标，学习没有足够的动力，自我实现意识不强等。并且社会所带来的负面影响很大，如一些学生不同程度地存在思想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄，法制观念淡薄，缺乏社会责任感等问题，这些都不同程度地影响到高中学生的思想素质。
2.高中学校的培养模式导致思想政治教育效果弱化。高中学校的教育理论原则是：“实用为主，够用为度”，学校更注重的是学生对文化知识和技能的学习与掌握，忽视了学生的思想政治教育，忽视了学生人文素质与道德品质的培养。
以上几点充分说明当前高中学生的思想政治教育薄弱，应调动各种资源有效地开展高中学校思想政治教育工作。因此，在英语教学中，必须渗透思想政治教育。高中英语课程作为高中学校必修的课程，覆盖了所有在校学生，周课时量在4 至6课时左右，由于大多数学生在初中学习英语的基础较差，到高中后失去了学习兴趣，没有学习动力。那么如何才能在高中英语教学中渗透思想政治教育，这就是我们要研究的问题。
二、将政治思想教育渗透到高中英语的听说教学中
一是在进行听说教学时，可以选择一些具有教育意义的听力材料，如An Outstanding Character―Helen Keller ，讲述了美国聋哑女作家和教育家海伦・凯勒的成长历程。教师在引导学生理解听力材料的同时，应着重强调主人公如何面对挫折，保持乐观的人生态度，身残志不残；如何保持开阔的胸怀，勇敢的面对生活。要以海伦・凯勒的坚强意志感染学生，促使学生以更高的标准严格要求自己，培养学生不怕困难、百折不挠的毅志品格。
二是从英语文网站下载一些英语新闻作为听力材料，选择一些思想政治性较强的内容，引导学生对大家都关心的话题进行讨论，如college students employment situations in China Today (中国大学生就业现状)等。通过热点问题谈论，分析造成这些现象的原因以及改进措施，加深学生对该社会问题的理解。讨论完之后教师点评，结合学生自己平时的生活经历，形成对该现象的正确观点、认识和看法。教师以听说训练的形式给学生上了一堂很好的思想政治教育课，在传授英语知识，完成教学任务的同时对学生进行了思想教育。同时，激发学生关心国内外大事，有助于培养学生的社会责任感和使命感。
三、将政治思想教育贯穿于高中英语课文教学中
现行的高中英语教材课文大多数选自英美原版的书刊、报纸，与学生的生活密切相关并有一定的教育意义，符合学生的年龄特点和心理特点。通过学习引导学生形成正确的人生观和世界观，为单纯的英语语言教学增添了更多的素质教育材料。第二册第二单元Text A Solving the American Health Crisis with Chinese Diet Methodology (《运用中国的饮食方法来解决美国的健康危机》)，通过介绍中国的饮食文化、中医理论，使学生了解中国传统文化博大精深，增强民族自豪感。总之，教师要善于发掘教材自身的教育元素，不失时机地进行政治思想渗透。
三、将政治思想教育融入高中英语阅读教学中
阅读教学是高中英语教学的重要内容，是提高学生英语学习效果和水平的基本途径。在对学生进行思想政治教育的时候，可以从教育性较强的英文刊物选择一些有针对性的阅读材料对学生进行政治思想教育。如China Daily(中国日报英语版)，Twenty-first Century(二十一世纪报英文版)。读了这些材料，学生不但对国内和国际有关文化和思想伦理方面知识有所了解，而且也增强了他们对一些政治术语、政治话语的英语表达的理解。
四、将政治思想教育渗透到高中英语写作教学中
在高中英语写作方面可根据课时任务的具体情况，有意识地安排一些当前国际、国内的重大事件让学生发表自己的看法和观点，树立正确的政治意识，提高辨别是非的能力，形成正确的世界观和方法论。如Chinese counter measures against economic crisis(中国应对经济危机的措施 )。也可以组织学生收看具有教育意义的英文电影，并要求写出观后感。如影片The sound of music《音乐之声》女主人公玛丽亚在特拉普上校家做家庭教师，她以自己的友善、坦诚及其智慧赢得了孩子们的信任、尊重和喜爱。特拉普上校一家不愿做亡国奴，影片最后特拉普家庭合唱队在奥地利同胞面前奉献出他们心底里的歌，表达了他们的爱国情怀。这对于学生是一堂深刻的爱国主义教育课，为写作提供了素材。
五、将政治思想教育渗透于高中英语教学活动中
当代高中学生关注自我，更注重实际，不能采取简单的、灌输式的教育，而应晓之以理，动之以情。通过多种教学手段，采取灵活多样的方式对学生进行思想政治教育，如用英语开展辩论、时事新闻讨论、角色扮演等，让学生从各种形式的活动中体验思想政治的内涵，增加他们的感性认识。一是给学生布置预习任务，让学生介绍自己收集的名人名言，讲一讲西方具有教育意义的历史故事、名人事迹。每节课利用课前5分钟进行课堂口语练习(Oral English)，让每位学生都参与到活动中来，通过活动启发和感染学生，激发学生的爱国热情，如一位学生介绍了内森・黑尔(Nathan Hale)的一句名言:I regret I have only one life to lose for my country。(我很遗憾只能为祖国献出一次生命。)并用英语讲解Nathan Hale是美国历史上一位民族英雄，他的故事在美国家喻户晓。这个故事使自己很受教育，要珍惜学习时光，好好学习，将来报效祖国。二是教师进行知识拓展。根据课文内容介绍背景知识，如介绍感恩节(Thanksgiving Day)的来历，对学生进行感恩教育，鼓励学生用好好学习的实际行动回报父母，学好本领回报社会。
六、高中教师要努力提高自身的思想政治素养
高中英语教师经常接触并学习西方思想文化，造成了思想政治教育理念比较淡薄，甚至很多老师认为思想政治工作是政治老师、班主任和辅导员的责任，所以只是给学生教授知识。英语教师自身存在思想政治素养不足及观念不正确等问题，因此，高中英语教师应增强自己的思想政治教育意识，提高自身的思想政治素养，把思想政治教育渗透到英语教学中去，用教师行为的榜样示范，促进学生养成正确的道德行为习惯进行思想政治教育。英语教师用良好的教学行为作为学生现实生活中的榜样，通过日复一日的潜移默化，对学生进行思想政治教育。
总之，教师是教育者，教师自身的榜样示范就是最有影响的教育素材。教师对学生的“身教”胜过“言传”，从某种意义上说教师就是活教材。因此，教师应该以身立德，为人师表。以自身的模范形象为学生做出示范，成为学生的良师益友。古人云:“学高为师，身正为范”就是这个道理。
参考文献:
[1]任燕.关于高职英语教学中渗透思想政治教育的思考[J].延安教育学院学报，2007，(2).
[2]蒋双双.思想政治教育在高职英语课堂教学中的渗透[J].宁波职业技术学院学报2010，(6).
[3]徐小贞.《前景实用英语综合教程》[M].复旦大学出版社.
（作者单位：广西贵港市平南县思旺高级中学）
