博爱教育初探
◎ 廖美香
“这是我的玩具，不给你玩”“不！是我的玩具，不给你玩”在幼儿园学习生活中，常会听到类似的争吵。在与家长平时交流中也常听到家长们的抱怨声“我的孩子在家天天欺负她弟弟，天天都把她弟弟弄哭，有时自己也哭起来······廖老师你帮我好好说说她”。独生子女就更不用说了，他们宛如一个个“小皇帝”“小公主”，比爸爸、妈妈妈、爷爷、奶奶都“大”。 其实在以上事例中我们不难看出现在的独生子女和非独生子女都存在一个普遍的消极方面，那就是他们都比较自私，以自我为中心。
一、问题的提出
“这是我的玩具，不给你玩”“不！是我的玩具，不给你玩”在幼儿园学习生活中，常会听到类似的争吵。在与家长平时交流中也常听到家长们的抱怨声“我的孩子在家天天欺负她弟弟，天天都把她弟弟弄哭，有时自己也哭起来······廖老师你帮我好好说说她”。独生子女就更不用说了，他们宛如一个个“小皇帝”“小公主”，比爸爸、妈妈妈、爷爷、奶奶都“大”， 其实在以上事例中我们不难看出，现在的独生子女和非独生子女都存在一个普遍的消极方面，那就是他们都比较自私，以自我为中心。那我们该怎样去教育幼儿不自私呢？对幼儿实施博爱教育就显得尤为重要了。
那么什么是博爱？博爱是褒义词，是一个人有宽容，有博大胸襟，博大的爱，广爱天下众生的意思，不自私，不冷酷，而是和蔼，宽容，推己及人，是一种伟大的情怀和崇高的精神。
什么是博爱教育？很简单，那就是培养具有博爱精神的教育。但要想实施博爱教育并不是件容易的事。
二、博爱教育的具体内容
1·对于物品及公共设施的爱的教育
随着现代社会的提高，各社区都设立有许多休闲场所，但不尽人意的是，在场所内常可以看到各类体育器材受损的情况，为什么呢？
2·对于花草树木的爱的教育
在广场散步时，你认真地审视一下周围就可以看到大大小小的身影到处不经意地踩踏着草地嬉戏，有的小朋友一看到漂亮的花朵就将它摘下来，却不知这样做会多么地影响市容。
3·对于动物的爱的教育
“爸爸，我要那只小鸟，帮我拿枪打下来”，“爷爷，我要那只蝴蝶，帮我抓回来”殊不知动物也是有生命的，它们喜欢大自然，它们也需要我们大家的呵护与关爱。
4·对于人类的爱的教育
关于这方面的例子更是屡见不鲜，在幼儿园家庭中有些小朋友总喜欢抢玩具，将别人的东西占为己有，人家不给就哭闹，打骂人家，这些小朋友不是没有爱，是太爱自己，却不知别人也需要关爱。
三、博爱教育的实施步骤
1、创设博爱的教育环境
对幼儿进行博爱教育，首要任务就是创设博爱的教育环境，包括物质环境和精神环境两大方面的创设。物质环境是幼儿可以看到听到的内容，在幼儿园内，主要是在环境布置上下功夫。无论是壁画还是贴画，无论室内还是室外都要多设计些让人看起来暖暖的画面。精神环境上主要是我们老师要多与孩子们平等沟通，交流想法，多关心爱护孩子们，让幼儿感觉到浓浓的爱，确实杜绝自私、以自我为中心的现象，创设博爱教育环境的目的是让幼儿时刻感受到爱的味道。
2、以身作则，榜样示范
在我们教育幼儿博爱的同时，作为老师的我们必须时时刻刻注意自己的言行举止，以身作则，给幼儿做好榜样示范，要让幼儿充分感受到老师们对世间万物浓浓的爱意，同时也能从老师的行为表现中学会该如何去爱这个世界的万事万物 。比如：刚转来的小朋友对周围环境不大熟悉，容易伤心流泪，内向的孩子哭时还不会发出声音，这时的我们一定要仔细观察，多留意这些孩子，如果发现孩子伤心难过，可以先将他轻轻抱起，并耐心询问他为什么哭？是不是想爸爸妈妈了？还是不舒服了？多多安慰孩子，并想办法转移孩子的注意力，让小朋友们跟他一起玩，让他很自然地融入到集体中，从而喜欢上幼儿园。试想，如果老师自身并不能做到博爱，那如何去要求孩子们博爱呢？所以我们老师首先要从点滴生活中做个良好的榜样示范，让孩子感受到伟大的博爱精神。
3、开展丰富多彩的博爱教育活动
在各类博爱教育活动中，多收集一些图片或故事片段，如：让座、搀扶盲人过马路、帮老奶奶提菜、给受伤的小鸡治疗、扶起小弟弟、亲亲小草等，找寻或编一些朗朗上口的儿歌、歌曲和游戏，通过观赏图片、观看影片动画、朗诵儿歌、表演歌曲、玩游戏、情境表演、绘画出心中暖暖的故事等形式，利用谈话法、讨论法、情景投射法、情境表演法、故事讲解法、学科渗透法、游戏法、多媒体教学法、自然后果法、情感投射法、榜样示范法等方式方法，让幼儿明白体会博爱的含义，初步感知博爱的具体行为进而理解伟大的博爱精神。
4、组织成立博爱教育行动小组
幼儿园要充分利用世界艾滋病日、世界红十字日 、全国助残日 、国际和平日、 国际聋人节 、世界动物日 、 国际盲人节、世界残疾人日、感恩节 、植树节等节日这一契机，在全园内选择具有博爱精神或希望加入博爱行动小组的小朋友进行宣誓，组织成立博爱教育行动小组，并组织小组成员行动起来，到需要帮助的地方去。比如：到孤寡老人家去，与老爷爷老奶奶聊聊天，唱歌和讲故事给老人家听，扮鬼脸讲笑话逗他们开心，帮他们扫扫地、擦擦桌子、捶捶背等等，帮他们做些力所能及的事情，让幼儿亲身体会到做好人好事的快乐，感受到伟大的博爱精神。
5、博爱教育贯穿于一日生活中
当然除了课堂上进行博爱教育教学并组织成立博爱教育行动小组，这些都是我们老师对孩子博爱教育的强化，要想孩子们能将博爱精神内化，深深烙印在孩子们心灵深处，成为孩子们的自觉行为，就必须将博爱教育贯穿于一日生活中，从小事做起。比如：看到小朋友不小心摔跤了，能第一时间不假思索自觉地将摔跤在地的小朋友扶起来并安慰他；看到小花小草小树夭折了，公共设施被破坏，能将它们视为有生命的个体，表现出伤心难过的心情，并能想办法补救；看到小动物受伤了，能不假思索地轻轻抱起来，给小动物擦擦药治疗伤口；看到爸爸妈妈很疲惫时，能给爸妈搬凳椅倒杯茶捶捶背，分担些力所能及的家务活，不打扰爸妈休息等等。当然幼儿园小朋友年龄都比较小，有的事情或许不能付诸行动，但只要能流露出那种博大的情怀也可以算是迈出了成功的第一步。
6、家园配合，形成合力
对幼儿进行博爱教育单靠幼儿园的教育是远远不够的，需要家长配合，形成博爱教育合力。幼儿园要重视家庭教育，开辟博爱工作宣传栏和家教专栏、家长园地、“致家长一封信”、 定期召开家长会，举办“家长学校”，向家长宣传博爱教育的重要性和必要性，增强家长的博爱教育意识，让家长主动参与对幼儿博爱精神的培养，切实将博爱教育的内容延伸到每个幼儿家庭中。
（作者单位：江西省九江市湖口县第二幼儿园）
