做好班级管理 推进素质教育
◎ 张 瑜
班主任在班级管理中承担着重要的角色，是班级管理的核心，对学生的学习有着指引作用。近些年新课改不断推进，新时期对于班主任的管理能力以及知识累积程度都有了更高的标准和要求。只有班主任能力足够强，才可以更好地带领学生进步，带领班集体进步。一个小学的班级，一般会有几十名学生，每个学生都有个人的独立色彩，班主任需要将所有的学生组织到一起，这个过程并不简单。所以，作为班主任应该发挥领导和指引作用，不断创新管理方式，与时俱进，了解学生的心理特点和成长学习需要，保障学生的全面发展，提升综合素质。
一、促进学生形成良好学习习惯
好的习惯会对人的一生起到积极的作用，习惯的养成也是小学班主任要注意的。学生在小学的这个阶段，是形成习惯的重要时期，通常学生的习惯都是在小学阶段形成，对日后学生一生的发展都是有深刻的影响。小学班主任要重视在班级内，对学生的习惯养成[3]。首先是小学班主任要对学生的情况有详细的了解，对家长的文化层次足够清楚，了解学生的特点以及家庭生活情况，对学生要保持平等的态度，这是小学班主任需要做到的工作，也是对学生展开针对性管理的重要前提。
如今的父母都是忙于工作，生活压力非常大，这样学生的习惯养成方面，父母往往是忽视很多。这样小学班主任就要对学生多进行了解，多关心学生，在物质以及精神上给学生一些帮助，最重要的是小学班主任要与学生加强心的交流，让学生可以感受到小学班主任的关心，将小学班主任视为自己可以信任的人，这样学生在遇到问题的時候，就会更容易倾诉自己的心里话，小学班主任以及学生之间也是会成为一种亦师亦友的关系，这个时候小学班主任帮助学生将一些不好的习惯改掉，或者是将一些不良的行为进行修正，就会让学生更容易接受，积极配合小学班主任的各方面安排。小学班主任在班级内安排的各类活动，需要保持公正和公开的原则，对待学生需要做到足够公平，从而让学生在小学班主任的带领下，三观更加端正，在学习行为以及生活习惯等方面也是会以小学班主任的引导为主要的依据。因此小学班主任需要在班级内，形成伸张正义的氛围，对一些错误的行为和思想进行制止，加强对学生的德育，促进学生行为以及思想品质上的提升。
二、平等对待班上每一位学生
在一个班级内，民主这一点是必须做到的，对待学生必须一视同仁，不能因为其他原因来有差别的对待学生，倘若那样很容易引起学生的不满，进一步导致不分师生关系恶化，班级管理就难以展开。 在班级选取班干部的时候，民主投票的方式一直是我所采取的，每个学生都有机会，因为做一名班干部管理班级， 不仅能够为班级出一份力，同时还有助于他们能力的提高。 不论学生成绩好坏，只要他们愿意为班级服务，就可以参与进来，让每个学生在讲台上说说自己做班干部怎样管理班级，怎样帮助同学，由同学们投票选出，这样就保证了学生的民主平等性，学生也能够乐于服从他们的管理。
对于成绩差的学生，我们不应该区别对待，学生成绩差可能是多方面的原因， 作为班主任，我们应该积极的帮助这些学生，深入了解影响他们学习成绩的主要因素是什么，发现问题，尽可能地去解决问题，学生能够理解我们的良苦用心，这样他们也会更加努力的学习。 善于发现每个学生的发光点，每个学生都是不一样的， 都有着自己的长处和短处，作为班主任我们就应该善于发现着这些长处，充分发挥他们的长处。 在我带过的一个班级中，有个学生总成绩特别差，但是语文作文写得确写有一定水平，于是在仔细了解之后，我也帮助他推荐一些书籍来看，也鼓励他争取提高总的成绩，在一次省级优秀作文大赛中取得了三等奖的好成绩，在随后的学习中，他也意识到应该全面发展，所以学习比较用功，总的成绩有着明显的提高。
三、善于发现学生的闪光点
每一个学生都有自己独特的特点和优势。在小学班级的管理中，教师要认真细心地了解学生，发现学生身上的闪光点，并给予及时的鼓励和表扬，进而激发学生的学习积极性和热情，使学生能够积极地富有个J险的发展。首先，教师要注重日常的观察，每一个学生都有自己的特点和优势，如，有的学生比较外向，善于主持或者是辩论。这时，教师就要充分发挥学生的这一特长，积极地开展辩论赛、演讲比赛或者是朗诵比赛等，让学生的优势得到充分的展示，提升学生的自信心。一些性格较为内向的学生，但是文笔较好，善于写作，教师就要鼓励学生多参加一些作文比赛，增强学生的自信心。
同时，在教学中要鼓励这样的学生积极地发言，让学生能够得到锻炼，通过发言让学生敢于在公众面前大胆的表达自己的观点；其次，在日常的教学中，教师要组织学生积极地开展各项实践活动，在活动中锻炼学生的能力，让学生的优势或者是闪光点得到充分的展现。同时能够帮助学生将学到的知识运用于实际的生活当中，真正的达到学以致用的目的；第三，在教学的过程中发现学生身上的闪光点，并及时与家长进行沟通交流，让学生的闪光点得到充分的发挥，激发学生学习的积极性和创造性，进而提升学生的学习热情。
总之，小学教育是孩子养成学习习惯的时期，所以至关重要，虽然会经常遇到一些心烦的事情，但是我们一定要时刻认识到自己的责任和义务，我们要与学生做好朋友，让学生配合自己的工作，让学生知道我们是在帮助他们改正缺点，小学的班主任班级管理没有什么标准的程序可以依照，我们要结合现实情况和学生的心理进行分析和总结，不管何时，不管怎么样的管理方法，我们都要有一颗爱学生的心，这样才能使我们能够更加正确的进行班级的管理工作。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关小学）
