让信息技术为小学语文插上腾飞的翅膀
◎ 陈 莉
随着信息技术的产生，将信息技术与课堂授课进行有效结合已成为当前很多教师采用的新型教学手段。将信息技术与小学语文教学结合起来，不但能丰富教师的教学方法，还能在一定程度上丰富学生的学习资源和内容，提高学生的学习兴趣，还原学生本来的活泼性格，还能活跃课堂的教学气氛，将书本知识活灵活现地呈现给学生，促进小学语文课堂的高效构建。
一、利用现代信息技术激发学习兴趣
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，是学生快乐学习、主动探究的内在动力，是学生认知活动取得成功的先决条件。导入是整个教学活动的开端，是激发学生兴趣的重要环节。而小学生年龄小，活泼好动，有意注意的'时间短，如果只是千课一面地直接学习新知，必定枯燥无味，难以激起对新知的兴趣。现代信息技术本身就对学生有着很强的吸引力，在导入阶段运用现代信息技术更能增强教学的趣味性，将学生带入优美的情境之中，更能集中学生的思维与注意力，这不失为激发学生学习兴趣的重要手段。
如《可爱的西沙群岛》 一课，写的是南海上的一群美丽的岛屿，这对于学生来说，从未见过海岛，很难想象，我 就借助多媒体的优势， 通过多场景多角度向学生展示， 让学生和作者一同到西沙群岛欣赏 美丽的岛屿风光，随着画面的出现，音乐的响起，播音员的配乐朗诵，学生的兴致油然而 生。他们时而被五光十色，瑰丽无比的海水所陶醉，时而为形态各异，摇曳多姿的鱼儿而 欣喜，时而为体态庞大的海龟而惊叹，时而为鸟儿的繁多而称奇。信息技术的使用打破了 时空的限制，完全把学生带到了那美丽的岛屿，使他们看到了从没看到的景色，怎能不使 他们欣喜若狂？怎能不触发他们的学习欲望？他们又怎能不乐于去学习呢？
二、利用现代信息技术丰富课堂内容
语文学科本身涉及面广，因此语文教师在授课的同时，不能受一篇课文的桎梏，致使教学内容出现局限，要尽量地让学生多涉猎东西，拓展学生知识面，扩大学生的知识量，激发学生学习语文的兴趣。这时就可以巧用多媒体进行语文教学，促使学生们更加积极主动地去学习、去探索。小学语文课堂上，语文教师不仅仅是教授字词句，分析段篇章，还要有意识地去锻炼学生对语文知识的探究能力，促使学生发散思维的发展，以更好地提升学生的语文素养。
例如在学习《蟋蟀的住宅》这一课文时，为了让学生们更富有学习兴趣，我便利用网络知识储存量大的特点，给学生们提供了更加丰富的有关蟋蟀的知识，让学生们对蟋蟀有了充分的了解和认识。还可以将一些有趣味的与蟋蟀相关的视频或图片，穿插在教学课件里，让学生们通过课件了解蟋蟀的特点、习性以及其富有建筑住宅的才能，进而学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。这样有效使用多媒体，一方面能帮助学生理解课文，另一方面还可以借助对课文的学习，理解作者的写作意图，进而掌握与课文有关的知识。
三、利用现代信息技术启迪学生思维
传统教学大多依赖老师的讲解，学生缺乏主动的思考与积极参与，这不利于学生创造性思维能力的培养。而多媒体技术的引入，它以最简便的方式将与课文内容相关的新知识、新事例引入课堂，丰富了教学内容，使信息传递更为多样化。将丰富的课外信息资源和课堂教学有机结合、相互补充，从而加大课堂容量。特别是在低年段进行识字教学的时候，让学生记住一个字要用很多办法。而通过多媒体技术，可以将很多形声字化为便于儿童理解的图片，让学生更多地了解这个汉字的演变过程，这样的话在理解的基础上，也拓展了学生的视野，使学生积累更多的语文素材，汲取更多的知识营养。就如以上所说的，多媒体能激发学生的好奇心与求知欲，给学生思想上很大的启迪。
在《荷花》这一课中，笔者设计了拓展练习这一环节，让学生想象除了书中三种荷花的姿态，荷花还有什么其他姿态。这时候笔者先呈现课文所提到的三种姿态，随后又出示了几张展示荷花姿态的图片，让学生进行比喻句的说话练习。紧接着便让学生自己去想象荷花的姿态。这样利用多媒体层层递进，让学生一步步去感受荷花姿态的多样化。所以说在语文教学中，通过多媒体技术可以触发学生思维的灵感，更有利于学生与教师展开积极有效的互动，利于学生想象能力与创新意识的培养，为学生积极、主动学习创造条件。
四、利用现代信息技术推动师生交流
语文能力的养成是一个潜移默化的过程，而十分紧张的课上时间，这个目标的完成变得非常困难，所以建立一个让同学们进行课外拓展的平台是非常有必要的。教師充分调动学生的业余时间，使其有机会学习课上内容框架缺失的部分。云教学平台的评价功能系统是组成它的必要部分。教师与学生间的互相评价，学生与学生间的互相评价，以及学生对自己的评价构成了这个评价系统。在当天上课完成之后，教师和学生可以在线上平台对对方上课时的情况做出具体的、带有改进方向的建议与评价，这样可以让教师了解学生的诉求，学生也可以获得更加专业的学习语文的方法。学生间的评价则更加注重学生课下一些不易发现的缺点，同时互相鼓励，获得共同进步的动力。坚持写自我评价能够使学生及时反思语文学习中需要改进的地方。这样将评价融合起来，对语文能力的提高起到重要作用。
综上所述，在小学语文教学中有效的结合信息技术确实能让教学活动的开展变得更加便利。学生可以在课堂上学习到更加丰富的内容知识，了解到更多的事物，在更加轻松有趣的环境下学习，学生的主动性，积极性也能得到相应的提高，同时提高课堂的学习效率。教师也能从中获益，可以使用多媒体设备方便自己的教学活动的开展，课前准备也不需要那么繁琐了，让学生和教师都能进行有效的互动，提升教学质量。
（作者单位：陕西省大荔县仁厚里小学）
