塑造学生完美个性 构建有效政治课堂
◎ 王晓莉
在人的个性品质中，既有惰性、保守性、依赖性等不良个性晶质，也有独立性、开拓性、进取性、坚定性等积极个性品质．，思想政治教育在当代人个性培养中的作用就是最大限度地抑制消极个性品质，激发积极个性品质。学生个性的形成过程离不开学校的教育过程。思政课教学只有充分重视学生个性的存在和发展，根据个体之间的差异进行培养，挖掘他们的智慧和创造潜能，才是抓住了提高教育、教学水平的关键。那么如何在高中政治课教学中充分弘扬学生的个性呢?
一、激发兴趣，挖掘个性
兴趣是学生个性全面发展的动力源和营养素。爱因斯坦说过，“只有把学生的热情激发起来，那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、想象力、思考力，驱使他们去积极思考、主动探索。如何激发学生的兴趣呢?
如教学《对未成年人的保护》一课，讲到家庭保护和学校保护时，我指导学生自主参与正反两个小品的表演“请家长”，引起学生认真思索。现实生活中家长、教师确实时有违反未成年人保护法的行为，为此，我们未成年人自身有无责任?我们应怎样配合家长、学校做好家庭保护和学校保护呢?让学生开展讨论，从中意识到：青少年要健康成长离不开家庭保护和学校保护，更离不开自身的努力。同时设计“给校长写信：为未成年人保护出谋划策”这一开放型分层次活动，使学生在参与中更能体现主体的意识，使每个学生真正明白了站在自己的立场上，以自己的思维方式，提出独特的见解、与众不同的主张。
二、营造氛围，培养个性
教学实践告诉我们，学生如果能在轻松、活泼、融洽的民主氛围中，勇于发现自我、表现自我，敢于发表自己的观点，便会逐渐成为具有大胆精神、个性丰富的人。因此，在课堂上，教师要把自己视为“帮助学生成长的知心朋友”，而不是“手握真理的知识权威”；是位“组织者”、“诱导者”，而不是把自己作为一个“命令者”、“操作者”，这样才能创设一个适合于学生个性发展的良好氛围。在平时的教学中，教师要经常和学生对话交流，了解他们的内心世界，沟通发展师生间的美好感情。课堂上鼓励学生大胆质疑，重视平等对话，尊重、理解学生，始终如一地把学生视为知识的探索者。这样的氛围形成之后，会极大地激发了学生的求知欲，使他们自觉接受教学，并使个性培养贯穿于整个教学过程中，学生的独立意识、自我意识、参与意识、竞争意识也得到了“用武之地”。
如教学《消费者权益》一课时，教师可根据学生已有的社会经验，结合他们在日常生活中的实际问题进行讨论：去商店购买商品为什么要“货比三家”?消费者购物时有哪些权益?买了商品后为何要发票?哪些是侵犯消费者权益的行为?教师适时的点拨、启发。学生就会积极性高涨，各抒己见。此时师生共处于消费者的平等地位，共同探讨，营造了民主、平等热烈的氛围。这样极大地激发了学生的求知欲，在潜移默化中培养了个性。
三、创设舞台，展示个性
学生的个性发展不是孤立进行的，必须有一定的载体，参观调查、社会实践、小组活动、课堂表演……丰富多彩的活动，不拘一格的形式，为学生展示个性提供广阔的天地。在教学中，教师要利用一切机会，创造条件给每个学生提供表现个性的舞台，让学生尽可能地在活动的参与过程中发展其个性。政治课教学要注入时代的活水，创造条件，让学生走出校园，开阔眼界，到多姿多彩的社会生活中展现和丰富个性。从而让学生充分了解我们的时代，了解我们的社会，在社会实践中逐步形成自己的观点和正确的看法。
我们最近常听到一些人抱怨物价涨得太快，并有一些疑问“物价为什么会上涨?物价会无限的上涨下去吗?”学习《社会主义市场经济》一课后，我组织了学生，走访了商店和集贸市场。同时又让学生了解自己家庭的经济生活状况。学生掌握了第一手材料，便进行分析研究，生动的事实证明：物价上涨有一定的必然性，但是不会无限上涨。学生深有体会地说：“如果不了解这些，只听人讲涨价如何如何，自己不调查，不分析，那就会对物价产生误解啊”!同学们通过社会调查，将政治理论知识运用于社会实践，既可锻炼自己的能力，而且思想也在实践中得到升华。
四、以人为本，提高素养
高中阶段的教育任务，一般都是以学生发展为基础的，因此，在政治教学中，就需要增强高中生的人文素养，以一个正确的价值观去引导学生探索出属于自己的道路。首先，教师就可以利用政治课本中的一些经典语录来帮助学生树立一个正确的价值观，在这些经典语录中，蕴含了非常深刻的人生道理，对于学生日后的发展具有积极的作用。其次，教师应该让学生明白，政治学习不仅是对新知识的吸收，而是应该对这些知识进行加工处理，然后对原有的知识结构进行调整，这样才能有一个全新的认知。最后，教师也要充分尊重学生的主体性，使得他们在掌握政治文化的时候，也应该学会怎样去应用这些知识，以此来培养他们的人文素养。
例如，在《生活与哲学》的教学中，马克思所说的，只有在集体中，个人才能得到最好的发展。这就说明，学生要善于去处理个人和集体之间的关系。同时，在《经济生活》的教学中，也包含了许多人文精神方面的知识点，如“企业形象”和“良好的信誉”等，让学生明白诚信也是人文素养中的一部分。教师也可以利用一些经典的案例，来培养学生的诚信意识，为他们日后的成长和发展奠定一个坚实的基础。
总之，在政治课教学中，培养和发展学生的个性，这是一个十分复杂的问题，只要我们教师在政治课教学中充分尊重学生的个性差异，时时刻刻运用好主体性策略，认真分析对待每个学生，做到培养个性，发展个性，展示个性。才能使他们的天赋、才干、智慧得到充分施展，丰富、和谐、完美的个性才能弘扬。
（作者单位：陕西省大荔县职业教育中心）
