转化后进生 从“心”开始
◎ 孔令文
摘要：后进生的教育一直是班级管理中的棘手问题，如何转化后进生？本文从“细心、爱心、耐心、信心、赏识之心、宽容之心”等方面进行了初步探讨。
关键词：转化；后进生；从心；开始
“后进生”是对在学习和品行等方面暂时不能达到学校一般性要求的学生的称谓。由于后进生在班级中的种种表现欠佳而影响集体利益，如果任其发展其结果只能导致后进生更差，不利于教育和转化工作的开展。因此，加强对后进生的转化教育及其管理是班级各项工作的重中之重，同时也是班主任工作中最大的难题。那么，如何才能实现后进生的转化呢？我认为以下几“心”是关键：
一、细心
要想促进后进生的转化,必须寻找原因,找准“病根”,摸清“病情”,才能“对症下药”。不但要详细了解后进生的个人情况，如他的性格、习惯、爱好、特长、对人与事的态度、思想特点、主要“症结”、后进的原因等等，还要了解之前学校和家庭对他的教育情况，采取过哪些教育措施，产生了什么效果，目前状况如何等等，以便从中吸取经验教训，采取有效措施。还要细心观察后进生本人的表现。由于后进生毛病很多，只有找到“病根”，才能“对病下药”。当掌握了较全面的情况以后，就要对所得的材料进行分析研究，从中找出主要矛盾，选准解决突破口，做好转变和教育后进生的工作计划。
二、爱心
高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育好孩子。”教育家夏丐尊先生指出：“教育没有了情爱，就成了无水之地。”爱是人的一种基本需要，是学生的一种心理寄托，是学生一种内心渴望。教师只要真心付出爱，不但可以让学生体会到温暖之情，而且还很容易打动学生。一旦学生这种心理需求得到满足，可以增进师生友谊，产生情感共鸣，启迪学生心灵，唤醒学生理智，就可以达到“亲其师，信其师，乐其师”的境界，从而把握成功的教育真谛。“植而不修则歪，教而不育则差，育而无方则罔。”所以对待这些后进生，我总是不厌其烦地用爱心感化他们、关爱他们。我不是一味的批评指责他们的过错，而是对他们的优点、成绩我都及时加以肯定，使他们自己能够看到自己的闪光点，有信心去做好每一件事。 我认为对待后进生，就要倾注全部心血，全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不嫌弃、不歧视、不打骂、不放弃，对他们多加爱护，晓之以理，动之以情，持之以恒，就能成功感化他们的心灵，从而真正转化后进生。
三、耐心
所谓“冰冻三尺非一日之寒”，因此冰雪消融也绝非一日之暖。后进生转化工作是复杂的，有一定的反复性，作为班主任就必须有永恒的耐心，正确对待转化过程中后进生的故态重萌，耐心分析，耐心交流，耐心鼓励，耐心期待。有些教师常常因后进生屡教不改而严加责罚，常常因后进生屡教不会而责其无能，常常因后进生屡教不听而心生厌烦。究其原因就是因为我们缺少了耐心。我们习惯了对学生“高标准严要求”，没有考虑到后进生毕竟是后进生，他们比一般的学生缺点多，改正起来也就需要更多的时间。耐心是一份宽容，他要求你满怀爱意，对后进生进行指导、帮助、教育，切不可堰苗助长。教育实践的经验让我深深地感受到：如果没有一个长期、耐心教育转化后进生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无可救药，没有希望了”。要知道“一锹挖不出一口井，一口吃不出一个胖子”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的心灵呢？所以作为教师与其整日的“恨铁不成钢”，倒不如以永恒的耐心把“锈铁炼成钢”。
四、信心
后进生的问题不是一天两天造成的，是日积月累的，他们的自信心也就一天天丢掉了。教师的责任就在于用自己的信任帮助孩子发现与展示自己的生命力量,培养孩子们的自信与自尊,激励他们去尝试、去选择、去实现自己的可能，以达到尽可能充分的发展。俗话说：“尺有所短，寸有所长”，后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。此时班主任就要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，打开突破口,找到令其转化的“引子”，然后予以充分肯定，这样就能使后进生重新找回自我，重塑信心。
五、赏识之心
赏识是一种理解，更是一种激励，没有赏识，就没有教育。威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”赏识教育是指教师在教育教学过程中，挖掘学生的优点、闪光点，予以及时鼓励和赞扬，从而激发学生的主动性、主体性的教育行为，使学生把教育的要求内化为自觉行为，促进学生健康主动的发展。这是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，用于后进生转化教育特别合适。“每个孩子都是一座宝矿”。只要我们细心地发现他们的闪光点，真正理解他们，尊重他们，赏识他们，他们就会在不断被赏识的过程中快乐成长。“时雨点红桃千树，和风染绿李万枝”，经常赏识后进生，必将会迎来桃李芬芳的春天，让你品味到“百花争艳”的教育美景。
六、宽容之心
宽容是对学生的一种理解和信任，更是一把打开后进生心灵的钥匙。后进生往往自制力差，坏习惯多，逆反心理强。他们之所以屡教不改，经常顶撞老师，那只是他们想以此来博得老师对他的关注和证明自己的存在感而已。因而，转化后进生最有效的方法是班主任用一颗宽容之心，感化孩子的逆反心理。学生不是完人，更不是超人，犯错误是学生的特权，是他们成长过程中必然会出现的正常现象。不能只用严厉的批评、叫家长、写保证书、罚扫地等简单、粗暴的办法来压服那些屡教不改的学生，这样往往会适得其反。只要我们捧着一颗宽容的爱心对待他们，他们也会在爱的力量下不断改变、不断进步的。
总之，后进生犹如带病的花朵，需要班主任阳光般的热爱，悉心的照料，耐心的栽培，才能健康地成长。愿每一个后进生都能长成国家栋梁。
（作者单位：广西贺州市富川瑶族自治县城北镇六合小学）
