让绘本阅读成为小学英语教学的有效补充
◎ 陈冲
随着中国社会的发展和国际化水平的不断提升，英语书籍阅读作为提高英语水平、启迪心智、提升跨文化交际能力等的有效途径，受到了学校、家庭以及社会的认同，而且形成了良好的发展氛围。
对于小学生而言，英语绘本阅读就显得尤为重要！ 我们在进行小学英语绘本教学时，应该怎样引导孩子读绘本呢？对，我们不仅要引导孩子们读文字，而且也要让孩子们从图画中读出故事，进而欣赏绘画。绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、沟通能力、想象力和创造力，还有情感发育，都有着难以估量的潜移默化的影响。
那么，怎样将绘本运用于小学英语教学中呢？ 北京外国语大学王蔷教授说“小学英语教材与英语绘本是很好的补充”！我们应把具有直观性、故事性、生活性、情感性、重复性和节奏性等特点的英语绘本引进到小学英语课堂教学中，使之成为对小学英语教学的有效补充和延伸;同时利用绘本强调语言输入的完整性和整体性，突出语言的表意功能，帮助学生提高阅读能力以及提高学生的综合语言运用能力。
又怎样围绕教材融合英文绘本？我们可根据外研版版英语各年级教材各个模块的内容和话题，选择或创编合适的英语绘本与之结合。我们外研版教材一册有10个新授模块和一个复习模块。我们可以基于课标，基于教材，基于学情，基于教师进行整体设计：整体设计教学目标，整体思考和安排教学内容，整体规划和使用教学资源，整体进行课时分配。同时为每个模块设定一个主题，这个主题要有内容的广度，思维的深度和情感的温度，可以围绕这个主题选择英文绘本作为阅读材料！
以下就外研版三年级上册教材举例说明。每个模块我都设置了一个主题，并围绕这个主题选择了与之相匹配的英文绘本。下面我重点给大家分享下第九模块模块主题的教学设计。怎样围绕这个模块的话题为这个模块设置一个主题，怎样围绕这个主题选择相匹配的英文绘本?例如第九模块第一单元的话题是“This is my mother.”第二单元的话题是“He is a doctor.”。这两个单元和“家人”有关，所以我设置的模块主题是“I love my family.”。如果有足够的课时，我们可以就这个模块安排四课时进行教学。第一课时学习第一单元“This is my mother.”，掌握有关家庭成员名的词汇和介绍家人的句型“This is…That's…”第二课时为第一课时的拓展学习，可通过游戏图片，采访等形式问答“Is this /that your …?”来训练孩子的思维。第三课时学习第二单元“He is a doctor.”，掌握有关职业的词汇和学会使用句型“This is …He /She is…”介绍家人及家人的职业。第四课时主要选择了和本模块主题相关的一些绘本，诸如《My family. 》，《My mom.》，《My dad .》进行教学。这就是我对第九模块的一个模块整体教学设计，围绕教材融合绘本，让绘本阅读成为小学英语教学的有效补充。
接下来,我想给大家推荐两种英文绘本阅读教学模式。第一种教学模式是以图片环游为主要活动，教师给学生讲绘本。可以分为这样几个步骤;热身 ，导入，图片环游 ，理解内化，朗读，输出活动 。讲故事的时候，可以让学生注意观察图片,可以呈现全部图片，也可以遮住部分图片，让学生猜测,利用提问启发学生思维,也可遮住部分或全部文字，让学生预测人物的语言.第二种教学模式是以Jigsawreading为主要活动、学生自主读绘本。这个教学模式比较适合高年级。可以分为以下几个步骤：热身，导入， JIGSAW阅读， 学生自主讨论，朗读，输出活动 。可以将故事分成几个意义相对独立的小片段，把学生分成小组，每个小组一套完整的故事卡，每个学生拿到不一样的内容，小组讨论，把每个人的故事学懂，再一起拼出完整的符合逻辑的故事。接下来老师带领大家集体check故事顺序，学生阅读完整故事，最后进行输出活动。
最后，我还想给大家分享的是英语绘本阅读的几种操作模式。1、与常规教学相结合的绘本阅读：选择与所学单元主题和内容相关联的绘本，适时进行绘本阅读教学。（选择与教材所学单元主题相关联的绘本，可以在“一起作业”里面选择，上面每个模块都有与本单元话题相匹配的绘本，作为小学英语教学的有效补充。）第2种、独立的绘本阅读教学：专门安排课时进行绘本阅读教学，所读绘本与教材内容没有必然的联系。（我们可以利用中午时间,午自习，或者我们也可以利用早自习，课后服务时间，或者安排到校本课程里边和孩子们一起阅读英文绘本）。第3种、课堂阅读与课外阅读相结合：课内阅读5分钟到10分钟，课后自主阅读，教师指导。（可以让孩子们课后通过发微信的方式把阅读情况发给老师，老师根据孩子的情况进行个别指导。）第4种完全是课外阅读，教师推荐并适当指导。（老师可以给孩子们推荐一些纸质绘本或软件上的一些绘本）……我们也可以根据学校的课时安排给孩子们选择一种适合学情的一种英语绘本阅读模式。
我们班的孩子对绘本阅读就特别感兴趣！早在三年级，为了提高孩子们的综合语言运用能力，我选择了“一起作业”这个软件，我几乎每天都会结合教材布置了一篇与本单元话题相匹配的英文绘本！现在我又为孩子们推荐了“可可宝贝”这个软件。里面也有很多绘本资源。记得第一次给孩子们推荐后，第二天三年级九班就有个孩子跑到办公室对我说，她太喜欢“可可宝贝”软件里的绘本了，她一次读了27本，还记录下来了！我们班的孩子爱上了英文绘本阅读。很多孩子每天都会抽空阅读十分钟左右。可见，孩子们喜欢阅读，喜欢各种各样的英文绘本阅读。
总之，英语绘本读物主题丰富，精准对应《义务教育英语课程标准》的话题，例如外研版教材涉及到的运动，天气，动物，职业，节日，旅行，个人信息等话题均有相应内容。我相信，你们的孩子，我的孩子，全中国的孩子，全世界的孩子都喜欢英文绘本阅读……那就让绘本阅读成为小学英语教学的有效补充吧！
（作者单位：四川省广安市广安区希望小学校）
