班主任工作之我见 陈冬香

班主任工作之我见

◎    陈冬香

班主任是联系各科任老师的纽带，是沟通学校社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。他在学生心目中有着神圣的地位。要做好班主任工作，我认为要从如下几方面去工作。

一、    班主任工作要有爱心

班主任工作的“爱心”要体现在爱全体学生，要注重情感的渗透特别是对后进生要付出更多的爱。对人情的敏感与珍惜，对平等人格的追求与维护。是当代学生强烈的心理意识之一。因此，作为班主任要采取换位思考的办法设身处地的为后进生想一想。特别关注后进生的心理体验，不要两眼“朝上”只偏爱“优生”，也要通过自己的行为，让后进生感受到老师的关爱。在班级管理中通过举行多种形式的班级活动，尽量多的为学生，特别是给后进生提供展示 自我的机会丰富学生的成功体验，不断增加学生的自信。

二、      班主任工作要勤解学生

要做好班主任工作，就要勤解学生。即对班级情况勤了解、勤观察、勤解决。这就要求班主任要腿勤、眼勤、嘴勤，要经常深入到学生学习、生活的教室，要勤于与学生沟通，勤向任课教师了解情况及时发现问题，及时解决问题防范于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大或激化，不给今后管理工作留下隐患。

三、      班主任要言传身教，做好表率

班主任与学生的接触是最多的，给学生的影响也最深，班主任的言行举止都将会对学生起到潜移默化的作用，所以班主任特别要注意对学生的言传身教处处做好学生的表率凡要学生做的自己首先做到。如要求学生不迟到，不早退，那么自己就不该迟到、早退。一个好的班主任应该以身作则，勤勤恳恳，为人师表，才能培养出有知识，有理想，守纪律的学生。

四、      班主任工作要有“耐心”。

班主任的耐心主要指转化后进生的过程中要有耐心。对基础差、理解能力薄弱、思维不敏捷、不能很好地把握所学知识的学生，或遇到有抵触情绪的学生切忌用讽刺语言进行批评，应该有求必应，不厌其烦。否则，教师即使真理在握，言之有据，也收不到育人的效果。对于学生存在的缺点、错误，教师既要严而有格，严而有理，严而有度，更要严而有宽，宽中有爱，给学生改过自新的机会。班主任应找出学生常犯错误的原因，分析学生心理，让学生通过自我认识，自我分析，自我评价，从而达到自我教育的目的。

五、      班主任工作要注重班干部的培养。

班主任的核心工作之一是班干部的培养，要把班级培养成团结、奋发、向上的集体，就必须培养得力的班干部，选举班干部的方法可采取选举法和竞争法，这两种民主、公开、竞争，使选举更公平、民主，有透明性，便于班干更好地开展工作。班干部在一个班集体起到班组领导核心，这也是形成坚强集体的主要条件和关键。班主任在听取他们意见的同时，又要为他们的决策把好关。班主任要关心帮助他们，教给他们工作方法，听取他们的建议和意见，放手让他们去做每件事。激发班干潜在意识，是凝聚班级工作的中心环节。班主任应鼓励班干部大胆设想，积极动手动脑，班主任对此提出具体意见，培养学生动手能力，调动他们的积极性。班干部不仅是管理班上工作，还要为班级作出楷模。班干部的言行会影响集体的健康成长。对班干部所表现出来的缺点、错误，班主任要及时指出，循循善诱，对在工作中出言不逊、骄傲自大、处理问题不公正等不良行为，班主任要做好思想工作根据情况对症下药。

总之，班主任工作涉及到方方面面，教育学生没有固定的公式可循。只要倾注一片爱，奉献一片情，以高度的事业心和责任感去面对工作，必将取得最大成绩。

（作者单位：贵州省天柱县渡马乡龙盘小学）