打造充满活力课堂 有效提升英语教学
◎ 吉晓娟
随着新课程改革的深入，教师必须用全新的理念组织教学，以“学生为主体，教师为主导”作为原则指导教学活动，教学的最高目标是让学生爱学、乐学并且具有一定的自主学习能力。作为新时期的英语教师，应该提高教学效率，以全新的理念让英语课堂充满活力。为此应建立和谐的师生关系，用多种教学方式和教学手段使学生对英语感兴趣，用有特色的课堂教学模式增强教学效果，挖掘学生潜力，使他们获得最大限度的发展。让学生真正成为学习的主体，感受成功的体验，让初中英语课堂精彩纷呈。
一、创设生动情景，调动学生学习兴趣
让学生在“生动、具体的情境中学习”是新课标的一个重要的理念，在英语课堂教学中显得尤为突出和重要。教师如能根据教学的需要和学生的实际，合理选取素材，模拟语言学习的环境，创设真实的教学情境，一定能真正激发学生学习英语的兴趣，收到事半功倍的效果。教学中要真正实现师生互动，就必须精心设计教学情境，对于教学情景的选择，我们应该注意以下几个方面：首先，选择的教学情境能为实现教学目标服务，或能引起学生的求知欲，或能激发学生的情感;其次，教学情境尽可能的联系学生的生活实际，这样的教学情景学生倍感亲切;其三，教学情境是学生感兴趣的主题，这样的主题学生愿意参与讨论，愿意发表自己的见解。英语课堂只要学生能开口也乐于开口就有了成功的可能。因此，在一堂英语课中，我们要精心设置情境导入新课，层层推进教学内容，并随着教学内容的推进，不断地设置新的教学情境。极大限度的诱发和调动学生学习新知识的主动性和积极性。
例如我在教学七年级英语第八单元When is your birthday？这一内容时，正值学生刚刚入学彼此需要更多的了解，彼此的生日是他们挺想知道的。在课堂上我一提出这个话题，教室就“炸开了锅”，学生们很热烈地交流起来。我趁热打铁提出一个话题，“Do you want to know my birthday ？ Guess and if you are right I will give you a gift..”课堂气氛一下子进入高潮，所学的月份和日期的表达被学生充分加以使用。
二、联系生活实际，提高英语知识应用
英语作为一门语言学，其与生活之间的联系是十分紧密的。然而在教学过程中，很多教师往往喜欢直接对照课文内容讲授，而忽略了现实生活中的各种真实内容，从而导致教学内容与生活脱节的现象出现。为了更好地解决这一问题，教师应努力从生活化的角度开展教学，让学生在生活中反复学习，提升自身综合学习能力。在进行初中英语教学过程中，教师应充分发挥生活与英语教学之间的联系，让更多生活的内容进入到英语课堂教学和课外练习之中，从而更好地提升学生的综合学习能力和对英语学习的兴趣。课堂生活化贴近学生生活实际的语言环境，让学生通过体验、实践、参与、探究和合作方式，强调“学会用英语做事情”，“进行生活情境教学”，从而提高综合运用语言的能力。
如在教学 “A Birthday Party”这一课，我首先把教室布置成开生日 Party 的活动现场，彩纸气球挂起，准备了生日蛋糕生日皇冠等道具使学生置身于一种浓烈的生日派队的氛围中，模拟生活化的生日晚会情景，通过唱生日歌，吃蛋糕等一系列的生活化的情境活动，学生自然而然地学会了重点词组句型“a birthday party”，“Which is for me, this one or that one?” “I'll put it on my desk.” “Let's have the cake.”这种生动形象的学习情境，使学生们身临其境，有效激发了学生的表达欲望，在轻松愉快的“生活”中潜移默化地获得了知识，受到了教育。由于教学内容的生活化，教学形式（交际形式）的真实性，在教学中对学生产生了极好的感受效应。我们要利用一切机会,帮助学生拓宽英语使用的环境, 让学生真正走进社会, 走向生活, 用英语交流。
三、运用信息技术，提高课堂教学创新
在新课程改革的推进与素质教育理念深入的背景下，英语教学的地位越来越重要，同时也对初中英语教学提出了更高的要求。而信息技术为传统的初中英语教学带来了严峻挑战的同时，也带来了千载难逢的发展机遇，因为信息技术能够为初中英语教学提供良好的教学环境和学习环境，为激发学生学习兴趣、实现学生自主学习提供强有力的外部支撑，提高初中英语教学水平，培养适应时代发展的新型人才。所以，初中英语教师应该与时俱进、不断创新，实现教学观念的转变与教学模式的变革，充分利用信息技术手段来优化英语课堂教学。
如在讲解“Could you please clean your room ”一课时，教师可以先利用多媒体设备为学生展示一些关于房屋内部整洁度的图片，特别地，教师可以将干净整洁、秩序井然的房屋图片同乱七八糟、脏乱不堪的房屋的图片进行对比，从而帮助学生形成对于两种房间整洁度的深刻认知，也让学生认识到到保持房间干净整洁的重要性。接着教师可以向学生提问如“同学们，那么大家的房间是属于哪一类呢？”“同学们平时在家会定期、主动打扫自己的房间吗？”等问题，从而使課文内容与学生的生活实际建立起相应的联系，在激发学生对于课文学习的兴趣同时也引导学生结合自己的生活实际进行深刻反思。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。一位好老师，就是一盏明灯，他的光不一定耀眼，但一定能长久地照耀着人一生的道路， 而构筑活力课堂就是掌握这盏灯的开关。有活力的教学课堂可以改变以往课堂中死气沉沉的气氛，从而建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习气氛，从而提高英语学习兴趣，提升英语课堂质量。作为新课程实践者的我们，应该努力打造有活力的课堂，让英语真正走进学生的生活，走进心灵深处。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关中学）
