规范语文书写 提高学生素养
◎ 郭艳丽
写字是一项重要的技能，正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。《语文课程标准》指出小学生要“能正确工整地书写汉字”。然而在学生的书面作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹潦草；字体大小不一，不端正；页面不整洁等。究其原因，我觉得主要是因为教师和家长平时对孩子的书写不够重视，写字训练不到位。下面我想结合平时的教学就小学生书写规范汉字谈谈自己的看法。
一、树立规范书写意识
小学生规范书写的习惯养成是需要学校、教师和家长的重视,要将书写规范渗透到各科作业及资料的书写中去,而不是仅仅局限于语文课堂中或者语文作业中,包括其他科目的作业书写中都要重视书写的规范和字体的工整.因此,学校里,帮助学生规范书写是所有老师的责任,而在家里,家长也要配合学校的要求,规范学生的书写姿势和书写规范.实际上,书写是无处不在,小到一个请假条,大到作业及各种教学资料的书写,做到“提笔即练字”的境界,也就是说只要是写字的动作开始,就应该以规范的书写来对待书写的内容,这样才能使得小学生的书写真正的内化为一种习惯.
二、形成正确的书写姿势
要写好汉字，正确的写字姿势和执笔方法尤为重要。它不仅是写好规范汉字的前提，而且还有利于呼吸畅通，集中精神，防止脊椎弯曲和眼睛近视。
在教学活动中，我们要让学生首先了解正确的写字姿势和执笔方法，再由教师来示范，然后让学生演练，教师逐个纠正不当姿势，控制执笔高度，做到头正、肩平、腰直。力争做到每一次训练时，坚持姿势不正确不写字，舍得花一两分钟时间进行训练，使正确的书写姿势在学生的记忆中、书写意识中不断强化，不断加深印象，以达到书写习惯定势，这样就会慢慢养成良好的书写姿势和习惯。特别要让学生明白不正确书写姿势的危害。教师在指导学生汉字书写中，要让他们明确姿势不正确会造成驼背、斜肩、脊椎弯曲、近视等，指导他们反复练习，逐步养成姿势不规范不动笔写字的习惯。要寻求配合，加强与科任老师和家长的联系，力求做到要求一致，督促学生保持正确的书写姿势，对孩子错误的书写姿势及时给予纠正。
三、借助多媒体促进书写规范
多媒体设备是教师实施教学的重要助手,也是促进有效性教学发展的关键途径之一.在小学低年级的汉字规范化书写教学中,教师更加应该将这一现代化技术运用起来.借助多媒体设备开展规范化的书写教学,主要是要通过多媒体的屏幕来展示教师如何正确地书写每一个汉字,然后再让学生在教师的引导下进行训练.此外,教师还可以鼓励学生借助多媒体设备来书写汉字,并且注意观察学生的书写笔画、结构是否正确.
例如教师借助多媒体设备书写“小”这个字,正确的笔画顺序是先竖勾、再左点、最后才是右点.同时,这个“小”字在田字格中应该是“竖勾”居于田字格的中心线上,两点分别居于两侧的中间位置.在多媒体设备的帮助下,学生就可以更加清楚地看到教师的书写步骤,也能够更好地观察“小”字的结构以及在田字格中的摆放.随后,学生再在教师的引导下进行相关的书写训练.这样的教学方式必然能够有效地加强学生对汉字的认识,并提高学生规范化书写的水平.
四、合理练习巩固书写习惯
想要提升规范汉字书写能力，保证充足的练习时间是必不可少的。因此，教师还需要合理安排汉字书写练习时间，帮助学生养成良好的汉字书写习惯。书写是心智和动作的结合，通过不断的临摹，能够更好地掌握书写方法。因此，在书写教学过程中，需要注重分散练习。而小学阶段的学生处于生长发育的重要阶段，每天练习量不能过大，教师可以结合每个人的特点，制定练字计划，从而更好地培养学生规范汉字书写能力。
例如，教师在进行书写教学时，可以根据每一个学生的特点，选择一些适合学生的字帖让学生进行临摹，学生在临摹过程中，引导其欣赏和感悟，从而更好地掌握字体的书写。对于高年级的学生，教师则可以固定一些时间进行汉字书写练习，让学生养成练字的好习惯，从而更好地提升学生汉字书写能力。
总之，汉字书写虽然不是一门独立的考试科目，可是却能影响各个科目的考试成绩，更重要的是它是一种让学生受用一生的能力，是一个人的第二外表。因此，教师必须重视学生书写指导。教学中，教师必须把写字作为学生必须掌握的一项技能来加强培养。字如其人，好字给人一种赏心悦目的感觉。指导写字要常抓不懈，不要虎头蛇尾，务必使学生端端正正写字、堂堂正正做人。只要教师在学生书写时从严要求，耐心指导，持之以恒，相信孩子们在书写习惯上会有很大变化，写出的字也会有很大的进步。古语说得好：“授人以渔，使其终身受益。”我们要抓好写字启蒙指导，为孩子打好写字基础，让我们的孩子人人都能写一手规范、漂亮的汉字。
（作者单位：陕西省渭南市华州区毓秀小学）
