注重情感教育策略 促进学生健康发展
◎ 宋 盼
十年树木，百年树人。以培养创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而复杂，繁琐而特殊的工作。班主任是班级管理主要的人，也是小学生在日常的学习中接触的最多的老师，班主任的言行举止对学生的发展具有很大的影响。在众多的教育教学方法中，情感教育是最为有效、也是最贴近教育本质的方法。这就要求教师在教学中要热爱教育事业，真诚的关心和爱护学生，通过真诚的情感交流，建立起良好的师生关系，用爱的力量感染学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的张扬，真正的促进学生健康的发展。
一、重视养成，做学生引路人
“子不教， 父之过；教不严， 师之惰。”家长把学生送到学校， 目的是为了让学生受到良好的教育并且养成正确的行为习惯。虽然家长都某些做法并不合理， 但从根本来说也是爱孩子。那么教师就必须承担起这份责任， 用爱来培养学生。尤其是在小学的低年级学段， 学生的思想不成熟， 学习能力又强。所以班主任在学生面前更多的是一个榜样的作用， 是学生效仿和学习的对象。班主任的一言一行， 办事习惯都能够影响到学生。
此外， 班主任还是学生的管理者， 是学生在学校生活中的“父母”.班主任对学生有约束作用， 对学生的错误行为和观点能够有约束力， 并且能够帮助学生改善。班主任在小学低年级学生行为习惯养成教育中即是学生的榜样， 又是学生的“父母”, 是约束者， 也是监督者。因此，我们在教育教学中也应该表现出良好的形象，做好学生的引路人，使学生在学习中，受到潜移黙化的影响。从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯和行为习惯，必须从细节开始。班主任必须注意从一点一滴的小事做起，习惯是经过反复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯和行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。
二、因材施教，制定个性教育
学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。
教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。
三、赏识教育，塑造学生灵魂
没有赏识，就没有教育。赏识是孩子生命中的阳光、空气和水。在班主任工作中，我深深认识到班主任工作就是塑造学生灵魂的工作，需要付出满腔的心血和爱心，虽然很苦很累，但却可以拥有世上最珍贵的财富――孩子们真诚的感情；拥有世上最夺目的色彩――孩子们灿烂的笑容；拥有世界上最可爱的礼物――孩子们的亲近。在多年的班主任工作中，赏识教育在我的工作中起到了至关重要的作用，一个笑容，一句鼓励都能收到事半功倍的效果。从而使我深深地认识到：没有赏识就没有教育。班主任如果没有学会赏识自己的学生，就不能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上培养出绚丽的花朵
记得班上有好个后进生，从来不交作业，在班上欺负其他同学，甚至其他班级的同学；上课时不守纪律，经常影响其他同学听课。通过我的观察和了解，他挺聪明，就是不爱学习、自由散漫。针对这些情况，我就找他谈话。记得找王某谈话时，他一进办公室，就摆出一副“天不怕地不怕”的样子，等着挨批，我对他说：“王同学，坐下来，老师有话对你说。”他一脸疑惑地坐了下来。“老师新当你们的班主任，对同学们还不了解。你告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点，我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的：值日生个子矮，你就帮她擦黑板；大扫除时，你一人提的水比两个同学一起抬的还多；我们班的饮水机，都是你负责上水，抬水也就你最积极……”我把我开学以来寻找到的他身上的闪光点，都一一讲了出来。听着听着，王某的眼神从疑惑变为感动：“老师，我以为你一定也讨厌我……”原来，王某因为成绩不好，又爱打架，同学们都不愿意和他在一起，他因此而产生了逆反心理，想通过违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误。鼓励他别灰心消极，勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们的看法，他连连称是，决心从此改正错误，看着他脸上的笑容，我从心底感到欣慰。
绚烂源于寂寞，执着融化春风。总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。
（作者单位：陕西省渭南市华州区城关小学）
