做智慧型班主任 创个性化班集体
◎ 夜书锋
都说班主任是“天下最小的主任”，而实际上，班主任却是责任最重、任务最繁琐的工作岗位，班主任要面临的不仅仅是班级的日常管理，还有各种活动的组织、各种突发状况的处理，以及学生的思想政治工作，想要做一个班主任容易，但是想做一个合格的班主任，就需要花出特别的心思。本文笔者就自身的教学经验以及学习心得入手，谈一下我对做好初中班主任的一点思考。
一、展现教师人格魅力————感染学生
一个老师的素养、人格体现比起教学能力水平来说更能影响学生，也是其他教学无法代替的，这也就是我们常说的老师应该言传身教。这不仅是一种教育方式，也是一种力量，一种时刻都能影响到学生的力量，能潜移默化地影响学生，所以老师的教养、人格体现是很重要的。作为一名任教数学课的班主任，更应该加强这种人格魅力的体现，用自己的教育能力和人格素养教育并影响一代又一代的学生，用自己最真挚的心去感染他们。
班主任不仅仅是为学生传播知识的责任者，也是人格能力的体现者，更重要的是精神层面、道德层面的传教者。在学校，学生很容易对老师产生依赖心理，尤其是初中生，他们处于一个似懂非懂的阶段，其中有的是第一次离开父母过群体生活，所以他们对老师的信任感会加强，而班主任作为一个班级最重要的人物，其自身的行为也会直接影响到学生的道德体现。如今随着时代的发展，学生的心智也在不断地走向成熟，每一位学生都对世界充满求知的渴望，无论是学习方面，生活方面，情感方面，还是自我提升方面。所以初中班主任除了自己所教学科以外，还应当掌握方方面面的基本知识，如心理学，管理学等，另外一些生活上的常识，如急救，饮食等基础知识也需要补足。因此，做为一名初中班主任，努力加强学习，拓宽知识面是十分必要的，这样才能取得学生的信赖与尊敬，有利于开展工作，成为一名有个人魅力的，优秀的班主任。这样的老师会潜移默化影响学生的生活方式，从而更好地管理班级。
二、真诚对待每一位学生——关爱学生
付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。我们不妨想想：孩子与父母间的感情联系是天性，是与生俱来的。我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱应该是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。
正如我的学生写的作文《谁是最可爱的人》里面写我的一段话：“炎执的夏季，老师您替我们向学校申请安装空调，还自掏口袋花钱请我们吃冰棒。像这样掏口袋请全班同学吃东西的次数不只一两次，而且每次吃的东西都不一样。”正是这样的诚心，取得了学生的青睐。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素，她是一种发自内心的热情，是教师教育学生的前提，也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。班级管理是一门艺术，我用多年的教育生涯践行了我说过的话：当老师，就得热爱教育教学工作；当老师，就得对学生充满了爱心！
三、挖掘学生内在潜能——启迪学生
人的潜能之大是不可想象的，每个人都有着自身的“心理原子能”，而教育就在于激发学生、唤醒学生、点燃学生，最大限度地挖掘学生的潜能，最大程度地激起学生的进取意识，引爆生命潜在的能量。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。
我非常注重发现与培养学生的能力。建班之初。我先通过各种途径了解，选拔那些关心集体,办事认真，有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对他们的具体情况进行培训，教给他们工作方法，提出要求，并帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。为了调动班干部管理班级的积极性，我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台来发挥自己的聪明才智。在接下来的时间里,我总是细心观察，努力挖掘其他同学的潜力，一旦发现某学生在某方面有特长，我一定会在班级为他制造机会，让他展示自己，为班级争取荣誉。这样，每一位学生都会有一种归属感,和集体意识，在我所教的班级里，同学们团结友爱，积极进取，有困难互相帮助，因为"点滴相予"是我们的班风。
总之，教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作。在学习、思考、研究、实践中，自然能不断提高水平，提高工作能力。班主任工作中要做的还有很多，我们每位班主任都在这项工作中体会着艰辛与快乐，收获经验与幸福，但在新时代，新课标，新理念的引导下，我们的教育方式也真的该改变了，让我们的学生放飞自己想象的翅膀，探索这世界的无限精彩吧！
（作者单位：陕西省渭南市华州区华州街道办城关初级中学）
