初中物理教学生活化的认识与实践
◎ 王丽娟
摘要：随着新型教育理念不断地深入，初中的教学老师的任务也不断地加重，要求教师要在完成教学任务的同时，加强学科与生活之间的实用性，让学生在课堂学习的同时，可以提高生活常识。特别是初中的物理学科，本身就具有很强的实践性，所以将物理学科知识与生活实际进行联系是必不可少的一步。
关键词：初中教育；物理教学；生活化；认识；实践
总所周知，初中的物理学科是一门思维能力散发较强的学科，并且与其余学科相比更加注重实践效果。所以在初中物理课堂上，物理教师往往会结合实验进行教学，并通过让学生实际操作，充分体会到物理实验的原理。但是初中物理教师也需要注意在物理教学课堂中，将物理教学生活化，让学生充分认识到生活中的物理现象，拉近学生与物理之间的关系。本文就针对初中物理教学生活化的认识与实践进行思考与讨论。
一、初中物理教学生活化的具体意义
初中物理学科是一门实践较强的学科，所以必不可少要与实际生活进行联系，才能拉近学生与物理之间的联系。所以初中物理教师在课堂教学的时候，可以加强生活化的认识与实践，让学生通过教师举例的某个生活实际例子，进行研究，既可以激发学生对物理知识的好奇心，也可以培养学生对物理学科的自主探究能力。将初中物理学科生活化，是完全有必要的。
二、初中物理教学生活化的认识与实践
（一）开展多元化教学模式，促进物理教学生活化
初中物理教学过程中，所涉及到是物理实验数不胜数，每一个实验都代表了一个物理原理，但是如果要求物理教师将这每一个实验都落实到实处，也是不太现实的问题。而如今科技发达，基本上每个校园都有属于自己的多媒体教学设备，初中物理教师也恰恰可以通过多媒体技术设备，来进行教学，将一些需要涉及到的物理实验，通过多媒体进展示。经过大量的调查，学生大多认为物理学科太过于抽象，所以教师更需要利用生活中的例子来进行教学。就比如说，初中物理教师在讲解“声音的音色、音调”这一课时，就可以通过播放韩红的“青藏高原”与周杰伦的“安静”来进行高低音对比，加强学生对高低音的理解。这样的方式，就通过开展多元化教学模式，来促进物理教学的生活化，找到学生感兴趣的东西去进行教学，在提高学生上课兴趣的情况下，让学生掌握住需要掌握的知识，完成相应的教学任务。
（二）举办教学实验活动，增强物理教学生活化
不断提倡加强物理教学生活化的认识与实践，并不仅仅只是为了辅助学生得到一个好的物理成绩，更重要的是让学生可以将课堂上学习到的知识与生活实际相联系，并从中迸发出新的创新思维。初中的物理课堂往往是特别枯燥乏味的，教师需要通过尝试各种新方式去带领学生学习到新知识。就比如说 在初中生活化教学中，教师要实时深化物理教学各环节，科学创建相应的物理教学实验活动，有效促进班级各层次学生进行思维发散，顺利带领学生联系日常生活实际，增强物理教学生活化。就比如说，初中物理教师在讲解“现代顺风耳—电话”这一课时，就可以在班上开展一个制作简易“顺风耳”的实验活动，将学生进行小组分配，每个小组准备若干纸杯子和绳子，通过将绳子与纸杯子相连，制作出简易的传声筒装置，并让各小组进行实验比赛，看哪个小组制作的“顺风耳”传声更加大声，质量更好。这样的方式就是通过举办教学实验活动，来增强物理教学生活化，让学生通过自己动手，了解到生活中实际现象的物理原理，切实有效地提高了初中物理教学课堂的质量。
（三）通过兴趣实验教学，促进物理教学生活化
由于初中生才接触物理，且物理难度较大，导致学生会在学习物理的初期就轻易放弃物理的学习。并且初中生依旧心智不够成熟，所以初中物理老师在教学时，可以充分抓住学生的这一特点，在物理实验的过程中，通过有趣的提问，吸引学生上课的注意力，并且使得学生可以提高兴趣，从而会促进学生的进一步思考。初中物理教学过程中，物理教师要时刻注意对学生进行物理兴趣的培养，以此来提高学生的物理成绩，与此同时，在实验过程中，将生活现象进行联系，可以很大程度上加强兴趣实验教学的效果。就比如说，初中物理教师在讲解“热传递”这个物理现象的时候，就可以先对学生进行提问,“同学们，你们觉得水和火哪个更厉害呢？”，在让学生进行积极讨论之后，开展今天兴趣实验，用硬纸板做了一个纸锅,演示了纸锅烧开水的实验。这样的教学方式，就通过兴趣教学，来促进物理教学的生活化。这样的课堂不但能够让学生摆脱枯燥乏味的物理教学形式，还可以让学生更加准确的把握住物理课堂上的知识点。
总而言之，初中的物理教学生活化的认识与实践，需要通过联系我们生活中的环境进行物理实验，进一步引导学生利用生活中可接触到的物品进行实验，培养学生对实验结果的探究精神，以及激发学生实验创意。初中物理教师则需要在这一过程中，对学生进行鼓励与引导，近与学生的关系，激发学生对物理学习的积极性，从而达到提高初中物理教学水平的目的。
参考文献：
[1] 曾安跃. 浅谈初中物理教学生活化的认识与实践[J]. 中国文房四宝, 2013(4).
[2] 邓燕. 浅析初中物理教学生活化的认识与实践[J]. 教育, 2016(9):00189-00189.
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县理川中学）
