激发学生内在动力 有效促进英语教学
◎ 胡雪艳
“把课堂还给学生, 让课堂焕发生命的活力”是叶澜教授“新基础教育”改革的核心部分和精华内容, 也是现阶段素质教育中课堂改革的方向。让课堂焕发色彩的重要基础是在课堂教学中坚持从学生学习的特点和实际出发, 关注学生的学习愿望, 合理地选择教学策略、教学方法, 灵活地调节教学内容与教学进程，从而激发学生内在动力， 使课堂教学真正成为学生自主探究和主动发展的过程。
一、创设良好氛围，激发学习兴趣
培养自信大家都知道，兴趣是最好的老师 要想使学生对学习产生兴趣，老师的作用至关重要。试想一下，一个善于组织和驾驭课堂的老师，一定是受学生欢迎的好老师，因此学生也会喜欢上这样的老师的课，听讲会特别认真，参与教学活动的兴趣和积极性肯定高涨，教学效果也一定不错。首先，和谐的师生关系是培养学习兴趣的前提。在英语教学中，教师不仅要传授知识，还要有爱心，责任心，耐心，使学生“亲其师，信其道”，由厌学转为好学、爱学、乐学，从而产生浓厚的学习兴趣。
其次，良好的教学氛围也是激发学习兴趣和提高教学效率的重要条件。教师在教学中应尊重学生争强好胜个性和人格，营造民主、和谐、愉悦的教学环境，给各层次学生提供展示自己的机会，实践证明，在课堂上积极主动、勇于开口发言的学生，容易取得进步;而那些不敢尝试、怕犯错误的学生，则很难把英语学好。成功的语言学习者通常都有很强的交际欲望，他们在语言实践中不怕犯错，而后才能成功。因此，教师在课堂上要鼓励学生勇敢去尝试，自觉主动创造性地使用英语。一个语言学习者从不犯错误是不可能的。犯了错误并非坏事，它反而能加深学生对某一语言现象的理解。当学生犯错误时，应让他们进行思考后再给予帮助和指正，在课堂上要多使用表扬用语，鼓励学生，使学生感到自信、轻松、愉快，激发他们学习英语的兴趣，从而使他们全身心地投入到英语学习中去，积极主动地获取知识和技能。最后，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评+训斥”。使每个学生在轻松愉快的状态下，学习和掌握英语知识
二、优化课堂环节，打造高效课堂
教师在英语教学过程中应充分考虑到不同层次的学生对学习的需求，发挥教师的组织者、引导者、合作者的作用。以初中英语阅读教学为例，人教版八年级的英语教材开始加入了篇幅较长的阅读板块，此版块的目的是提高学生的自主阅读能力及理解能力。一般的传统英语教学方式是教师将文章中的知识点全部挑出来逐个进行讲解，然后让学生课后背诵笔记。这种填鸭式的学习通常导致学生对所学知识一知半解、知其然而不知其所以然。长期下来，理解力较差的学生落后甚至是放弃学习。然而正确掌握了学生的学习规律，我们教师辅之以多媒体英语阅读教学可以打造出高效课堂。
笔者在讲解八年级下Unit4 What's the best movie theatre?单元的阅读部分时，让学生做课堂的主导者。课前设计出适合不同层次学生的问题，然后在课堂讲解过程中，利用电子白板的时钟功能，给学生规定5分钟的fast－reading时间，让大家一起寻找T/F部分的答案。接着规定8分钟的reading for details时间，让大家尽量寻找Yes/No及 Wh－问题的答案，这一环节大家可以互相讨论。最后的Debate环节，给8分钟时间，让大家互相讨论，将不会的句子或用法划线，最终老师进行指导。一堂课下来，教师只是一个引导作用，同时多媒体作为辅助手段，让学生作为学习的中心，不同层次的学生都能够有所收获。同时也在有限的时间内锻炼了学生的阅读能力。
三、组织英语活动，提高应用能力
英语教学的方式是比较灵活的，教师不仅可以在英语课堂上进行知识的讲解，也可以通过举办活动的方式让学生学习知识。英语教师可以定期在班级内举办英语歌手大赛活动，在英语歌手大赛中设置一些奖项。在大赛中获胜的学生可以获得奖励。学生都希望在歌手大赛中取得一个理想的成绩，这就会提高学生进行听、说训练的积极性。英语教师应该在合理利用课本教学资源的基础上，根据学生的阅读需求、年龄特点、知识结构、认知能力等购买具有新课程理念的阅读教材，在对学生的兴趣爱好进行分析后，给学生提供一些文娱、运动，饮食文化，节假日，旅游胜地，交通，音乐等阅读材料。这些材料都是学生比较喜欢的阅读材料。
英语教师可以引导学生阅读这些有趣的材料，调动学生参与的积极性，提高学生的英语阅读能力。学生可以通过阅读这些材料，增加对自己感兴趣的知识的理解。学生在阅读自己喜欢的材料时，是很会集中注意力的。由此可见，英语教师应该精心选择阅读材料，这样才能提高阅读教学的实效性。教师还可以在元旦和新年时，组织学生进行英语话剧表演。英语教师可以结合学生的喜好，结合英语课文，给学生选一个话剧主题，然后让学生一起表演话剧。学生对英语话剧是比较感兴趣的，学生可以在话剧中用英语和肢体动作演绎话剧的情节。这些形式多样的英语活动，可以让学生在娱乐中进行英语口语锻炼，慢慢提高英语应用能力。
总之，学生的学习动力对学生的学习成效至关重要，培养和激发学生的学习动力指导日常教学有十分重要的意义。培养和激发学生的学习动力的方法是多种多样的，教师要根据学生的个体差异来培养和激发学生的学习动力，灵活采用教学策略，最终达到减缓和消除学生厌学的目的，并且在教育教学实践中不断地探索和总结，就一定能够找出各种行之有效的方式方法，从而提高教师教学和学生学习的成效。
（作者单位：陕西省渭南市渭南初级中学）
