提高课堂教学艺术 激发英语学习兴趣
◎ 徐露丝
英语新课程改革把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。这再一次说明：学习英语需要兴趣，兴趣对于初中生的英语学习起着至关重要的作用。因此，如何激发和培养初中生学习英语的兴趣就是一个初中英语教师必须去研究的课题。
一、积极创设语言情景，激发学生学习兴趣
对初中生来说，最重要的不是讲授知识，而是创造情景给他们以语言实践。根据中学生的心理特征，抽象的语言学习往往会引起学生的厌烦情绪。因此，教师应想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们学习的兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。在教授生词时，我常常通过实物或者图片呈现，为学生创设一定的语境，学生的积极性很高，对课堂上的新知识也很容易接受和掌握。另外，情景教学不单是让学生看老师表演，还要让学生和老师一同参与表演。
比如教介词on/under时，我问学生-My book was on the desk just now， but now I cannot find it. Where is it？-It is under your pen.通过这样的情景创设，学生很容易掌握句型和句意。利用实物教学，对句型进行操练，几次之后，学生便学会了运用该对话的形式。应当承认，学生学习英语在智力上是有差异的，表现在观察力、注意力、理解力、记忆力、想象力、语言模仿能力等方面，一个班级的学生出现上、中、下的差别是正常的，也是不可避免的。在教学中教师应注意对学生情绪的控制，激发其学习兴趣，抑制及消除其消极情感。只有这样，才能有效地提高学生英语学习的水平。
二、合理运用激励竞争，培养学生学习兴趣
竞争符合学生的心理特点。在教学中让学生适当参与竞争是提高学习兴趣的重要措施，是促进学生互相学习互相帮助、体验集体荣誉感和成就感的一项重要内容。书写比赛、朗读比赛、自编对话比赛、看图写单词比赛等都可以使学生的能力在竞争中得到提高。
例如在学习了“what does he look like ？”这个单元后，英语课上我进行分组对话，那些平时不怎么爱说话的同学这回可不甘示弱，碰到不会的单词就举手问老师，学生个体学习动机明显地增强，我走近一个小组，两个男孩说得很开心，一个说：You are tall and fat.另一个说：I am medium build. So I am good looking. 接下来是竞赛，由学生自由组合，按课本内容进行表演，看哪个组说得最多、最好和最流利。他们可以随便坐、随便站、无拘无束，看他们的神态是多么的轻松、愉快。有的在互相纠正发音，有的在练表情，有3个小组都是“学困生”，男同学比较调皮，眼下他们正乖乖地请教老师和同学，比赛开始了，“老师，让我们组先上把集体荣誉感及团队精神激励着学生，各组都争先恐后地举手。课后，有位同学对我说：“老师，我觉得学英语很过瘾，他眼光中透出自信，使我久久不能忘怀。如果我们仔细观察，不难看出竞争对提高学生思维，参与的积极性及学习兴趣都大有帮助。可见竞争有利于调动学生的积极性，使学生能更加努力地投入到学习中去。
三、客观科学灵活评价，巩固学生学习兴趣
英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。评价有利于促进学生综合运用语言能力和健康人格的发展，传统的英语学习评价方式把对语言知识的考核的成绩作为衡量学生学习优劣的惟一依据。新课程标准下的课堂评价体系侧重于形成性评价，再加上英语教学本身注重的是教学过程，所以在倡导全体参与体验为基础的各种活动中应以鼓励为主，采取多种评价方式，促成学生学习兴趣的生成，学习目标的建立，从而建立自信，达到促使学生逐步建立起自主性学习意识、与他人合作意识、个性发展意识的目的。
在教学中教师应关注学生在学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立自信，提高他们的学习兴趣，但教师对于学生同一个问题的不同回答要实事求是作出评价，比如回答正确是Yes,/Right.更好就是“Your answer is better（要简要说明原因），学生回答好极了是Great”（要让学生明白好在哪里）。这不仅是对学生一种激励和正确导向更是对学生的情感态度和价值观的提升。鼓励要有“度”教师对学生的鼓励是必要的，但对学生所做出的体现不出太多思维价值和创造性的模仿式的表现，只要告诉对错，并即时纠正即可。无须动用全班同学一起拍手鼓励，否则会使积极鼓励贬值。当然，对有些学生出色的创造性的表现，师生做出合理的评价或用鼓掌示鼓励。
总之，学习兴趣是学习活动的重要动力。学习兴趣的培养是英语教学中不可或缺的环节，培养初中生学习英语的兴趣是提高他们英语成绩的关键。学习兴趣的培养，方法是多种多样的，英语老师要自觉地在教学实践中不断探索，用真挚的爱心，良好的教学方法和教学艺术有效激发学生的学习兴趣，让学生始终保持英语学习的浓厚兴趣，从而更好的完成教学任务，取得良好的教学效果。
（作者单位：陕西省渭南市华州区瓜坡镇瓜坡初级中学）
