浅析新时期初中政治教学课堂导入策略
◎ 张蒙蒙
要想上好一堂政治课,导入新课是政治教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好,不仅能吸引住学生唤起学生的求知欲望,而且能燃起学生智慧的火花,使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。可以说，初中政治课堂导入方式对于思想政治教学具有深远的意义。
一、通过讲故事导入新课
根据初中生的年龄特点，教师在讲解新课时，应该根据教材内容，将比较深奥、抽象、难懂的政治概念，通过运用一些具有哲理性的寓言、名人故事、传说等等，将其变的生动具体、通俗易懂，让学生在听故事的过程中，领会政治概念。这种课堂导入教学是学生最喜欢的一种形式，听故事无疑可以将原本枯燥的政治课转化为生动、有趣的课堂，课堂氛围也空前活跃。
例如，在学习七年级上册《自尊自信》时，教师可以给学生讲李白的“天生我才必有用，千金散尽还复来”的洒脱，而在学习《授人玫瑰留有余香》时，教师可以通过给学生讲述英国的这一谚语，让学生明白在人与人相处时，即便是再平凡的一件小事，都可以像送人一支玫瑰一样，将玫瑰的芬芳气息永留心间。通过讲述这个故事，学生懂得了在日常生活中，应该尽自己所能多帮助别人、关心别人，奉献自己的爱心，同时在与人相处时也要友善，只有社会中每个人都互相尊重、互相帮助，彼此以诚相待，才能够真正实现社会的和谐发展。
二、联系现实生活导入新课
初中政治很多资料来源于现实生活，因为现实生活具有很强的说服力，教师通过对身边的发生的事情及社会热点问题进行分析，在此基础上引出新课，既符合学生的认知水平，又将政治知识蕴含在其中，并通过通俗易懂的方式让学生乐于接受。同时，学生也可以针对自己熟悉的事件展开思考，发表自己的意见和看法，培养了他们分析问题解决问题的能力。
如伴随着《婚姻法新解释》的出台，社会上针对婚前房产问题展开了热议，学生也对这一现象表示了很大的关注，同时产生了不少疑惑。在课堂上，教师就可以针对这一事件，组织学生进行讨论，通过课堂上大家的讨论和分析，加强了学生参政议政的能力，促使学生关心国家大事，教师此时也应发挥好引导者的作用，帮助学生理解党的路线、方针和政策，进一步提高学生的社会主义思想觉悟， 鼓励学生继续关心身边的大事小事，学会用政治课堂上学到的知识去解释、分析问题。
三、结合学生想象导入新课
人的想象空间是无限大的，对于初中生来说爱想象无疑已经成为他们的基本特质。基于初中生的这一性格特点，我们完全可以结合学生的想象进行新课的导入。这样的新课导入对于我们的初中生来说是非常新颖、别致的。
例如执教人教版初中政治第一课“珍惜新起点”的时候，在课堂导入阶段，我说道：“同学们，现在你们已经成为光荣的初中生了。在初中这个学习阶段你们都有何畅想呢？”问题抛出之后，有的同学说：“在初中阶段，我一定会更加努力地学习，争取到时候可以考上一所重点高中。”有的同学说：“在初中阶段，我一定要多交朋友，和大家友好相处。”有的同学说：“在初中阶段我希望可以把自己的数学成绩提升一下，我在小学阶段的数学成绩太差了。”有的同学说：“在初中阶段，我一定要好好和美术老师一起学习美术，将来我想成为一名画家”……同学们滔滔不绝地表达着自己的美好憧憬，看到这一切我不置可否，而是微笑着说道：“同学们说的都很好，充分地表达了自己的愿望。但是要实现这些愿望你们必须要抓住这个新起点，珍惜这个新起点。今天我们就来学习新课‘珍惜新起点’。”
三、联系热点时政导入新课
热点式导入新课法，就是把教学内容相关的理论与当前受关注程度较高的热点问题联系起来，大胆而巧妙地引入课堂，通过学生的讨论，以启迪学生的心灵，激发他们探求新知识的主动性。对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既放得开，又收得回。待到讨论遇到困难，学生感到“山重水复疑无路”时，教师就及时导入新课，从而使学生感到“柳暗花明又一村”。
例如在讲经济学“价值规律的基本内容及表现形式”时，教师先讲述“2018年11月，我国两个品牌的空调生产厂家（如海信、春兰）率先开始对其生产的各类空调进行降价，随后各大品牌的空调器相继降价，最终引发大规模的降价潮，这次降价潮降价率由５％１８％不等，降幅最小为500元，个别型号甚至降价2000多元。那么是什么原因使得各大品牌的空调生产商相继降低价格呢？在降价的背后是什么在起作用呢？热点问题一提出，即引起学生们浓厚的兴趣并展开热烈的讨论，在学生争论不休之时，老师适时点拨并引入新课，同时指导学生学习教材，在学习价值规律内容的基础上，分析商品价格与供求的关系，从而解决“空调为什么降价。
事实证明，良好的开端，就是成功的一半。政治课堂的导入是课堂教学的重要环节，也是成功教学的重要条件。研究课堂导入艺术，有利于调动学生的兴趣，激发学生的思维，使学生乐于学。学生应该在教师的引导下积极地发挥主人翁意识，通过各种不同的方式将政治理论学习的技巧导入到学习过程中去，提高学生的思想道德素质，为国家培养具有高尚道德情操的合格的人才。
（作者单位：陕西省渭南市渭南初级中学）
