游戏在幼儿生活的现实应用中的困境探究
◎ 刘玉兰
摘要：我国的传统民间游戏发展到今天已达到了瓶颈阶段，民间游戏离当下的幼儿的生活越来越远。教育观念的改变直接导致了这一现象的发生，而现代发达的技术正在侵蚀孩子的娱乐方式，由此民间游戏的生存空间也越发越窄，只有正视这些困境民间游戏才能有未来。
关键词：民间游戏；教育观念；现代文明
在对我国民间传统游戏在幼儿园开展情况进行分析后发现民间传统游戏在传承中所存在的被忽视的问题，在社会文明高度发展的今天，儿童传统游戏在与其交锋中不断败下阵来，逐步走向边缘化的发展困境。如何做到真正的倡导和开发儿童传统民间游戏，重拾传统文化赋予我国儿童的独特教育价值，这是对教育者的又一个艰巨的考验。在查阅了相关的个案研究资料后，可以看出在某些幼儿园民间游戏得到很好的发扬，诸如“荷花荷花几时开”等游戏在孩子这里仍十分受欢迎，但是问题还是存在的，尤其是在大城市中的幼儿园民间游戏明显被搁置，以下本文将对其原因进行探究。
一、教育观念的改变对民间传统游戏的影响
在现代竞争压力越来越大的今天，人们更加注重孩子的早期教育和智力开发，而不再像曾经大多数家长所默认的“散养”教育，幼儿不再得到家长的允许而在闲暇时间和小伙伴们做户外游戏，曾经备受欢迎的“丢手绢”、“捉迷藏”等游戏都势单力薄，这些游戏需要两人以上的孩子加入，在高楼林立的狭窄生活空间里很难再找到能同时拥有游戏时间和相仿年龄的小伙伴了。在当下的生活中，成人与大自然接触的机会越来越少，更何况是受到监护的孩子们，大多数城市孩子都对乡村有着无限向往，但自然知识的嫉妒匮乏，使得他们认得书本上的动物而不认得现实中的动物。“游戏是一种自愿的活动，被迫游戏就不再是游戏了”。[1]越来越多的家长把2、3岁的幼儿送到幼儿园，他们进入了相对封闭的校园内，儿童游戏也只能存在于被压缩的课余时间。即便这样能够让孩子自己随意玩耍的时机也不是那么多，他们的游戏被贴上了“教育”的标签，这有利也有弊，优点是民间儿童游戏的育人功能得到了不断加强，缺点是娱乐功能逐步消耗殆尽，取而代之的是教育功能的不断提升，游戏沦为现代教学的一项手段和工具，丧失了独立性的游戏在许多教育学家们看来变成了异化的游戏，而不再是游戏，米舍莱也认为：“游戏除了本身带来的娱乐外，没有其他目的，从他成为教育游戏的时候起，它就不成为游戏了”[2]显然，过分强调游戏的教育功能和发展功能，是不符合游戏的自身规律的，更是不符合人的成长规律的。
二、儿童游戏的时间被霸占
玩，对于现在的孩子来说是种奢侈。民间游戏的衰退首先表现在制度化教育侵占了儿童游戏的时间，鉴于教育观念的变迁，教育的功利性驱使人们对游戏的重要性的整体忽视，这不光是对于传统民间游戏，还包括一切幼儿原本应有的“非学习”时间也是认识世界的另外一种途径。幼儿园的教育实践也紧跟脚步，满足家长们与时俱进的强化教育式的思想观念，学业竞争带来的压力使家长和学校的集体教育价值取向发生了巨大变化，出现了狂热的补习的现象。幼儿园在设置课程中偏重文化课为主要科目，诸如语文、数学和英语这三门主课所在比例大。此外，孩子的课外时间也不慎充裕。即便是幼儿园也早已背离了初衷，“游戏”或“闲暇”这样的字眼被当做教育的对立面，幼儿游戏的时间被大大的压缩，以至于微乎其微，家长带着年幼的孩子已经踏上了早期的求学之路，幼儿们在牙牙学语的时候就接触了英语字母、唐诗宋词，5岁孩子需要学习绘画、乐器、象棋、朗诵等等课程这样的现象屡见不鲜，而家长都竞相给孩子报名补课、学习艺术、参加各种兴趣特长培养班，“不能输在起跑线上”的教育心理促使家长们生怕自己的孩子被别人落下，殊不知孩子的智力在得不到很好的开发之时是会对知识的学习有屏蔽作用的。
三、现代社会文明的发展对传统民间游戏的冲击
随着科技的进步，儿童市场也不例外的被各种高科技电资产品迅速占领，和成人市场一样电视和互联网的出现是缩小人们聚会的最大障碍。传播形式的各样化使得游戏的形式、游戏的类别、游戏发生的媒介极具的丰富。在21世纪的今天以手机、电脑为主要形式的游戏软件盛行的时代，曾经流行一时的手柄电动游戏、投币游戏、纸牌游戏等其市场份额到如今已大不如从前。“低头族”现象越来越普遍的当下，过早接触电子产品的儿童也在以虚拟玩具消费者自己不多的娱乐时间，这对传统民间儿童游戏的冲击是巨大的，正如学者尼尔.波兹曼在指出的：儿童正在“消逝”，而这全都是因为现代社会的电子信息环境所造成的。[3]电视以其独特的视觉体验和简单的按钮操作极大地吸引了孩子，看电视已经成为儿童生活的重要组成部分。年龄稍大的小学生们的课余时间基本都被电脑或手机的小游戏占据，它们大都操作简单，画面色泽鲜艳或有3D立体效果，并且闯关的设置能够满足儿童场下的比拼心理，孩子们被带入了一个虚拟的世界，相对脱离了现实生活。传统的古代民间游戏形式到了今天并没有销声匿迹，可以说现如今其游戏形式、内容转化为适应一个时代的更新了游戏样式，是一种传统与现代的结合，但是也有许多优秀的传统游戏样式，是一种传统与现代的结合，但是也有许多优秀的传统游戏已经消身匿迹。实现幼儿游戏的健康持续的发展，不仅需要充分利用技术优势，还要达到“寓教于乐”的最终目的。
参考文献
【1】郝伊精哈.游戏的人[M].杭州：中国美术学院出版社，1998.
【2】米舍莱，翟宝奎.教师和游戏.教育学文集（十一）【M】。北京：人民教育出版社，1991:182.
【3】尼尔.波兹曼,吴燕莛.童年的消逝【M】.桂林：广西师范大学出版社，2004:141.
（作者单位：新疆和田市萧山幼儿园）
