如何干好班级工作的一些体会
◎ 拉毛卓玛
班集体是学校进行教育的基本单位，班集体建设的好坏对整个学校有着重要的影响和作用，班主任是班级教育工作的组织者、领导者和教育者，是塑造德育工作的骨干力量，学校、少先队的大部分德育工作任务、要求、目标能否得到切实的贯彻落实，在很大程度上取决于班主任工作的优劣。班主任是学生健康向上的引路人，对学生的全面发展和健康成长有着极其重要及深远的意义。
班级建设的内涵是丰富多彩的，班级工作的方法是多种多样的。在学校班主任和学生有着最直接、最经常的联系和交往，他们的管理方式、个性品格，对学生思想品行的形成具有重要的影响，因此，加强和改善班主任工作，提高他们的素质，应该成为德育工作的重要内容。班主任工作是整个学校工作中最不容忽视的因素，强烈的事业心和责任感是做好班级工作的基础。洒向学生全是爱，是其保证丰富多彩的生活，是班级工作的有效途径。那么，怎样搞好班主任工作和一个优秀的班集体呢?
一、乐于奉献、尽职尽责
一个班主任只有具备了强烈的事业心和责任感，才能忠于职守，乐于奉献。小学阶段是儿童成长的重要阶段，他们天真活泼，富有理想同时又是很稚嫩，生活能力和自强能力都很差，需要精心呵护。这就需要班主任像园丁培育幼苗一样，耐心细致，教师要用心抚慰学生，用整个身心去帮助学生，始终将学生的健康放在首位，潜心研究儿童的成长，学习规律，并在工作中不断地总结积累经验。班主任要善于抓住有利时机，加强对学生进行热爱集体的教育，坚持把重点放在创设一个团结友爱和谐上进的学习环境上。班主任有很强的感召力，用提示来强化学生的集体意识，使他们意识到关心班级是一种责任，一种荣誉。一旦学生对班级产生了温暖、亲切的满足感，就会全身心地去热爱她、建设她；还可以通过学校的各种活动来增强学生的集体荣誉感和责任感。把学生的好胜心、责任心统一到班集体的建设上来，使之为集体争荣誉。因此，班主任要乐于奉献、尽职尽责。
二、尊重学生，诲人不倦
尊重学生，诲人不倦，班主任要从不同角度正确理解和看待每一个具体的学生。从心理学的角度讲，每个学生都是一个心理的实体，他们个人有个人的心理活动和独特的心理个性。在学校，学生要尊重教师，要按时上课，教师则要为学生的成长和发展提供良好的服务。从法学角度讲，教师和学生之间则是平等的关系，懂得怎样看待学生的人格，才能更好的理解、尊重、关爱、帮助和教育学生，对于一个优秀学生，教师很可能因肯定他的优点，更多地看到了他的长处，从而给予更多的宽容。但对待后进生，面对他们的缺点，有些教师因为“恨铁不成钢”往往采取生硬粗暴的方法，甚至请家长来纠正他们的错误。但凡做过学生管理工作的教师会感到这种生硬的方法收效甚微，因此，要让学生接受教育，首先必须薄重学生，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性，这不仅包括他的优点和特长，也包括他的缺点和短处。班主任在处理问题的时候，要特别注意自己的语言，特别在大庭广众之下，更要注意讲究说话的艺术。教师的随便一句话，在学生心目中并不是“随便”，它会影响学生的一生，实际上教师尊重学生，就是在学生心目中树立威望，学生有了学习动力，教师也保持了自尊。
三、严谨治学，关爱学生
科学是揭示自然，社会和思维发展的学问。做学问必须老老实实，容不得半点虚假。教师作为科学文化的传播者，治学态度一定要严谨。对于一个定义，解释一定要严密；一个算题，演算一定要准确；一个人名、地名、历史事件要对清楚；字词的读音要正确；就是一个标点符号，也要用的恰当。严谨治学，一丝不苟，是教师实事求是的科学态度的表现，是完成教师职责必须具有的崇高品德。如果一个教师治学态度不严谨，粗枝大叶，讲授的知识似是而非，经不起推敲，这样，不仅完不成本学科的教学任务，而且其治学态度将在学生中产生极坏的影响。
要严谨治学，必须和关爱学生结合起来。在严谨治学的同时我们关爱学生，“爱是打开孩子们心灵的钥匙”。这是世纪老人冰心的一句话。要当好一名班主任必须对学生“爱之深、知之备、到之于微、喻之于理”。关爱学生，了解学生，善于引导。一旦师生之间的真情实感沟通了，就会产生无穷的力量。对优秀学生的爱是爱，对于学习较差的学生更要去深化，你的爱要主动与他们进行情感交流，对他们多理解、多尊重、多关爱、多‘帮助、多亲近，同时发现他们的闪光点，鼓励帮助他们恢复自信心，让他们在各自的起点上享受成功的快乐。
四、建立核心，增强活力
这里的核心是班级领导核心，也就是指班干部。班干部是班主任的助手，是联系教师和学生的纽带。因此，要管理好一个班级，选拔、培养班干部是十分重要的。班干部的选拔，培养要在了解学生的基础上进行，班主任应该有目的、有计划地通过课堂教学、课外活动、生产活动和班级活动，细致深入地观察每个学生的真实情况，了解他们的内心世界。一旦确定人选就有目的的进行培养教育，让他们在实践中去锻炼。如创设情境，让他们在同学面前崭露头角，树立其威信。对班干部的工作，班主任要正确地看待他们的失误不可放纵，更不可一棍子打死，而要从方法上给予指导，从言行上给予矫正。班干部素质好、能力强，班主任的工作量就会大大减轻，教育工作得心应手，便能从繁琐的班级事务中解脱出来。
一个好的班集体就有向心力，可以促进班内的工作向纵深方向发展。每个学生都有荣辱感，都希望在一个优秀的班级里学习。因此，教师应充分利用这种心理，通过各种活动积极引导，增强班级的凝聚力，如通过学校的运动会，歌咏比赛，卫生大检查以及重大的节日进行爱褪国、爱人民、热爱共产党的教育；通过班内及班集体之间的比赛活动，培养学生的自立能力，养成良好的学习习惯；通过引导学生参加校内外活动，培养学生参与社会，服务社会的意识。”
总之，班级管理工作是一项系统而又耐心的工作，班主任责任重大，它需要我们做出“身正为范、学高为师”的楷模。
（作者单位：甘肃省职业技术学校）
