高中班主任班级管理工作艺术探讨
◎ 马丹梅
内容摘要：班级管理是学校管理中的重点工作，对于自我意识日趋成熟的高中学生，如何做好班级管理工作？本文从当前高中班主任班级管理中面临的问题分析，如何做好高中班主任的班级管理工作和如何做好高中班主任的班级管理艺术三个方面进行探讨。
关键词：高中班主任；班级管理；工作艺术
班级是学校教育的重要组织形式，班级管理是学校管理中的重点工作。班主任作为班级管理的组织者、领导者和教育者，是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习和生活等工作的教师，也是班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者，在学校教育中扮演重要的角色，对学生、班级和学校的发展起着主导作用。另外，高中阶段教育作为学生学习成长的重要时期，相较于小学生、初中生，其自我意识日趋成熟，对于事物的认知能力也越来越强，做好班主任班级管理工作面临的挑战也就越来越多。
一、当前高中班主任班级管理中面临的问题
1、社会不良思想价值观念的影响。
伴随着现代信息技术的不断发展，大量的信息通过网络、刊物、影视等媒体铺天盖地地涌来，其中不乏一些不良的思想价值观念。而对于正处在思想观、人生观及价值观形成的关键时期的高中生来讲很容易受到这些不良思想的影响。一些网络不文明、不道德、网络犯罪现象频频发生，严重侵蚀了高中生的身心健康，甚至导致部分学生产生盲目崇拜、爱慕虚荣，攀比拜金等心理，认为学习无用，终日得过且过。给班级管理工作带来了极大的困扰。
2、家庭教育有待改善。
家庭作为学生成长生活的重要场所，对于学生身心成长及发展有着重要的作用。然而，当今高中生孩子多为家中“独苗”，从降临人世的那天开始，就享受着丰富的物质资源，具有强烈的自我思想，缺乏团队、集体精神;其次，我国的绝大部分家庭普遍出现的现象是父母忙于自己的工作，忽略对孩子的教育沟通交流。这些原因都会导致学生无法接受到完善的家庭教育，从而给学生的成长发展带来消极的影响。
二、做好高中班主任的班级管理工作
1、创新班级管理理念。
在信息化的时代背景下，学生可以通过网络等方式来获取各种信息，从而便于学生视野的开阔。但是，网络等科学技术的普及也促使学生开始呈现出多样的个性，并致使班主任在学生管理工作实施的过程中遇到了一定的阻碍。对于此，班主任应抓住学生个性特点鲜明的优势来营造一个具有特色的班级管理新理念，例如，在学生教育的过程中，定期的举办班级文化活动，然后促使学生在活动中可以充分的展现自我。其次，应注重以学生为主体的管理原则，在开展学生管理工作的过程中，积极引导学生出谋划策，进而增强学生自我管理能力，达到高效的学生管理目标。
2、紧抓德育教育工作。
学生良好的思想品德和行为习惯影响着他们的一生，作为正在成长着的高中生，良好的行为习惯不仅有益于他们的健康发展，而且有利于班级凝聚力的培养，形成积极向上的班集体。因此，班主任要结合目前高中管理的现状和学生们身心发展规律，在班级管理中关注高中生的个人需要，了解高中生的心理特点，分析他们内在需要的心理源泉，引导高中生树立积极向上的思想。同时，也要不断增进他们对社会规范及道德的了解，从而自觉地改善自己的德育行为。
3、做好班委队伍建设工作。
班级管理并不是班主任一个人的事，一支高素质的班干部队伍可以使班主任的班级管理工作事半功倍。选拔班干部是建设良好班集体的前提。因此，在班干部的任用上，教师一定要经过周密的考察，挑选思想上进、组织能力强、群众基础好的学生担任班干部，并交给他们管理班级的办法。其次，要注重对班干部工作方法的指导。作为班主任不仅要信任班干部，还要支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导。帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼，增强计划、组织、协调及管理能力。最后，合理评价班干部工作。对班干部正确的做法，班主任要给予积极的肯定和表扬，对错误的做法要及时纠正，并解释错误的原因，尽量以表扬为主，少用或不用批评。
4、发挥榜样作用。
班主任是一个班级的领头人，在管理班级以及为人处事的方面会潜移默化的影响着班级的同学，所以，班主任老师一定要严格的规范自身，对班级起到带头作用。班主任在管理同学的时候，要公平公正、按照校规的规定，自己首先要做到，才能更好的去教育学生，成为让学生们信服的好老师。其次，班主任也要引导学生向先进榜样学习，要经常地实事求是地宣传表扬周围的好人好事，引导学生的模仿指向正确的方向。总之，高中阶段的学生身心发展的关键时期，作为班主任在工作中要努力研究与分析班级的管理，积极探索符合新时代要求及更切合实际的班级管理策略，从而提高班级管理的有效性。
三、做好高中班主任的班级管理艺术
1、注重以学生为本的管理艺术。
高中生基本上都处在青春期过渡阶段，其心理和生理都逐渐趋向成熟，但由于大多数高中学生没有承担过实际的生活压力，因此其心理素质尚不完善。高中生的知识水平、事件分析能力等都比较片面，与真正的成年人相比，还存在自控能力不足的问题。班主任需要结合学生这些特点进行管理，主要是通过引导的方式，帮助学生树立正确的价值观，并增强学生的自控能力。
2、注重对学生正面影响的管理艺术。
班主任作为班集体的管理者，其与班级学生之间的关系和感情比较特殊，很多学生会将班主任作为自己行为规范的标杆，因此班主任需要严格要求自己，以自身的思想、行为、品质等，对学生产生正面的影响。针对学生存在的问题，班主任要以身作则，以自己的实际行动改善学生的不良思想和行为。如学生在班级活动中，首先需要注意的问题是不能迟到早退、上课不能喧哗等，班主任需要做好榜样，每天比学生更早前往教师，引导学生学习，晚上需要在学习休息后，才能够休息。班主任通过规范自己的行为，可以提高其在学生心中的威信。只有具有威信的班主任，才能够使学生更加容易接受管理。
3、加强与学生亲密沟通的管理艺术。
目前很多家庭都会给学生施加很大的学习压力，导致学生不愿意与家长进行沟通，甚至公然违背家长的意愿。高中生还容易受到各种外界因素的影响，如网络游戏，导致其学习成绩受到影响。班主任需要根据学生生活和学习上存在的问题，加强与学生的交流，在交流过程中，班主任要以亲和的态度与学生沟通，让学生可以全面展现自己的内心。班主任要帮助学生缓解心理压力，让学生以更加正确的态度面对学习和家庭。综上所述，高中学生处在青春发育阶段，其思想、心理、身体等都出现较大的变化，因此，班主任要结合高中学生的特征进行管理，更需要注重以学生为本，从而帮助学生树立正确的价值观和人生观。
总之，当了班主任后，我更加深刻地体会到这句话。教学不仅仅是在知识上的碰撞，更是灵魂的共鸣，班主任应该参与到班级管理中，学生就如市场，教师就如政府，学生主动维护班级秩序，在班级中吐露真心，将班级当成自己的家，班主任必须有一双无形的手，宏观调控整个班级，从而使班级不至于分崩离析。综上所述，班主任工作要有效落实，让学生乐于接受。就要用真心换真情，用一颗平等、关爱、尊重和体谅的心与学生交往，并注意讲求沟通的技巧和方法，用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，给予他们改正的时间和空间。
（作者单位：广西平南县中学）
