浅谈农村中学生厌学成因及对策
◎ 曹 惠
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，主要表现在：其一、课堂上，思想开小差，注意力不集中，打磕睡，或者做小动作，或者吵闹，学习时不动手、不动口、不动眼、不动脑，视上课为坐牢;其二、练习、作业抄袭或少做、漏做、字迹潦草，甚至干脆不做;其三、对老师、家长提出的学习要求，常故意抵触;其四、逃学，如借故旷课、外出闲逛、玩游戏等。
一、农村初中生厌学心理形成的原因分析
由于学生良莠不齐的学习基础和逐渐加重的学习任务，使得学习困难学生增多导致学生产生厌学心理，在初中阶段特别是农村初中学校，如今普遍存在学生厌学问题，而且越来越严重。通过对校我（农村）中学初一学生180人的调查发现，存在着不同程度厌学心态的学生竟然有130人左右。这是一个触目惊心的数字!这表明了厌学是最普遍的心理健康问题。因此学生的厌学心态不可等闲视之。探讨农村中学生的厌学心态，及时做好切实可行的教育对策，是我们每一个教育工作者的重要任务。
1.学生自身的原因。
就厌学学生自身因素来看，首先，没有树立正确的学习目的，学习目的不明确，其次，在学习的过程中，，缺乏毅力，他们往往是害怕困难，在与同学、老师的交往中欠缺主动，不善于表达自己的意愿，被动按别人意见行动，自信心不够，自我评价总是偏低，在挫折面前往往一蹶不振。最后，学生的智力障碍对他们影响很大，他们接受事物的能力低、理解能力弱，学习比较困难，跟不上老师讲课的速度，学习成绩也跟其他同学相差很大。由于他们自身的诸多原因，导致了他们无心向学，生成了厌学的心态。
2.社会因素。
首先，目前社会上，特别是在农村，读书无用论有所抬头，“知识贬值”成为某些学生的口头禅。近来对成绩分别为“好、中、差”三个等级的学生作过调查，结果发现不但是成绩差的学生有厌学的情绪，很多成绩好的学生对学习也无所谓，甚至是讨厌。他们很坦率地说：“读书没用，辛苦十几年下来，一年挣的工资还不如我们家中三个月土豆呢。”这些学生包括学生家长都对读书感到很茫然。赚钱容易的农家子女看不起读书，尤其是家庭贫困的农家子女，更不愿意学习，说：听说大学很费钱，我家又没钱供我上完大学。所以有些中学生不是以村里能考上大学的人做榜样，而是以外出打工挣到钱的人做榜样。
其次，随着社会的发展，电脑、游戏机已融进我们的生活，电视节目也日趋丰富， 网络 的内容也越来越广泛，游戏的种类也越来越多，而这些东西也越来越多地对我们的学生产生影响。学生很难静下心来看一本好书，完成一道习题。走出校园，学生身边的诱惑太多。
再次， 应试教育下的繁忙学业、激烈竞争，也是学生不健康心理形成的一个重要因素。频繁的测验、考试使学生经常处于一种高度紧张的状态，超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。他们对学习产生了反感、厌烦的情绪，从而造成了他们厌学的心态。?
3.学校因素。
首先，办学理念的影响。在片面追求升学率的重压下，社会与家庭将负担交给学校，学校将压力付给教师，而教师则将负担转嫁给学生。这一方面会使学生身心负担过重，造成精神高度紧张，难以应付各种压力，由此产生厌学心理在所难免。另一方面，学校对学生学习目的、学习态度、人格等教育长期等闲视之，使学生缺乏学习动力。其次，学校的教学管理，常常违背教育规律，学校一味的向老师要成绩，教师只能采取陈旧的教学观念，不注重教材、教法和学生心理的研究，教学方法呆板、单调，“满堂灌”法、“题海战”法、严厉惩罚等方式，阻碍了师生情感交流，压抑了学生的求知欲和好奇心，这样久而久之厌学情绪也就自然而然地产生了。
家庭因素 ．
1.我们都知道，父母是孩子的启蒙老师，父母的受教育程度直接影响孩子的学习。在教学过程中，我们发现大多数学生厌学都跟他们的家庭有关系。有些学生的父母学历不高，基本是初、高中文化，有的甚至只有小学文化程度，还有的甚至父母双方都只有识字水平，他们不清楚知识的重要性，因此对他们的孩子要求也不高，对子女的教育是放任自流。这些学生只求完成九年义务教育，因此做一天和尚撞一天钟，只是在学校打发日子而已，根本无心向学。而有些父母对孩子期望过高或要求完美，望子成龙、望女成凤心切，于是对孩子提出不切实际的要求，当孩子达不到标准时，便采取不正当的措施，过高的期望值与功利意识也是学生产生逆反心理而厌学的原因之一。
2.爸妈不良行为习惯的影响。家庭是孩子主要的成长环境，对孩子的性格、行为习惯的养成起着非常重要的作用，家长对学习的态度、学习行为习惯及生活方式等都是子女模仿的榜样。如果家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。然而有的家长把主要精力都花在赚钱，花在吃喝玩乐上，这样即使他们对子女的学习期望大、要求严也不可能产生良好的效应，正所谓身教重于言传。
3.不少学生的爸妈常年在外打工，平时难得与子女团聚，对学生的思想、学习等的关心过问甚少，如此家庭，教育学生方面明显欠缺。有些家庭关系不和或家庭破裂，也给子女心灵上造成创伤，也会使子女意志消沉失去学习兴趣从而厌学。
二、解决农村初中生厌学问题的对策
1.重视心理健康教育，培养良好的心理品质。
众所周知，心理健康教育在农村初中学校中基本为零。其在学校教育中的地位堪忧。学生一旦产生这样或那样的心理问题必定会影响到其自身的学习，乃至其他同学。所以，应该引起老师、学校的高度重视。各级教育主管部门、学校领导和广大教师应把它作为学校教育中必不可少的教育内容之一。 （下转第6页）
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2.调动学生学习的积极性和主动性。
热爱尊重学生是消除学生情绪障碍的先决条件。提高学生的课堂参与率，调动学生的积极性，变被动为主动，让学生成为学习的主人，慢慢消除厌学情绪。另外，丰富多彩的、有益学生身心健康的班级活动能够调节和缓解学生紧张的学习生活，为学生营造良好的学习环境和氛围，而且也能让学生的各项长处得到充分发挥。
3.把学校教育和家庭教育结合起来。
都说“父母是孩子的第一位老师”，良好的家庭教育对学生积极的学习态度的形成至关重要。首先，家长要为学生创造和谐的家庭环境，避免对孩子的心灵造成一些不良影响。其次，学校要利用家访，家长会等形式与家长多做沟通。家长在发现学生厌学情绪时要积极主动地与校方联系。教师也应及时对学生进行健康的心理诱导。家校互相沟通、互相配合，往疏导型的教育方式上靠拢。学生的年龄、心理发展情况、兴趣等都应该成为教师运用多种形式进行启发式教育的根据。
4.教育学生做学习的强者，树立远大理想。
初中生还没有形成自己的人生观和价值观，也没有坚定的意志，理想也并不明确。因此，教师更加有义务教会学生坚定学习意志，引导学生树立理想。不仅要在学习生活中有意识地引导学生锻炼自己战胜困难的能力，而且要帮助学生形成良好的意志品质。俗话说：“失败乃成功之母”。没有经过挫折，学生又怎么会成长。特别是当学生学习受挫时，鼓励学生迎难而上，用这些挫折来磨练自己。?
一旦学生有了战胜困难的勇气，学生就能成为学习的强者，向着自己的理想目标奋进。
总之，农村初中学生厌学心理产生的原因是多样的，需要多方努力。当然，同时如果政府能够加大对农村基础教育的财政投入，提高农村教师待遇，尽量缩小城乡差距，让他们更加安心教书育人，不失为解决这一问题的方法之一。另外再加上社会力量，家长支持，学校教育，学生自己的共同努力，笔者相信肯定会对解决农村初中生厌学的问题起到良好的作用。
（作者单位：陕西省定边县第六中学）
