微课资源管理平台建设与应用思考
◎ 苗 强
在信息技术飞速发展的今天，微信、微电影、微小说层出不穷、推陈出新，教育也进入微时代，利用微课辅助课堂教学，提高教学效率，已成为大势所趋。自从胡铁生老师提出了微课的概念，于是一种新型的教学模式——“微课”开始走进学生的学习生活，以其潜在的优势发挥了积极作用，显示出十分广阔的教育应用前景。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
随着利用“微课”教学这一翻转课堂教学模式的兴起，每个学校都产生了大量的“微课”资源，建设一个微课资源管理平台实现对大量微课资源的高效管理显的尤为重要。本文就建设一个微课程资源管理平台促进微课资源应用谈谈笔者的思考和建议。
关键词：微课 管理平台 建设
一、 “微课”资源的几个特点
“微课”又名微型课程，是基于学科知识点而构建、生成的新型网络课程资源，以“微视频”为核心，包含与教学相配套的“微教案”、“微练习”、“微课件”、“微反思”及“微点评”等支持性和扩展性资源，从而形成一个半结构化、网页化、开放性、情景化的资源动态生成与交互教学应用环境，对教师的“教”和学生的“学”都产生“革命性的影响”。与传统的教学网络资源相比，“微课”资源的特点是“短、小、精、悍”。“微课”时长一般为5-8分钟，非常符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点。一堂“微课”资源容量在50M以内，适合网上运行且具有较大的开放性、生成性和可扩充性。“微课”基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点内容进行选题、设计、拍摄和制作，主题突出、指向明确，让学生能够花最少的时间学到关键内容。微课作为幕课的基本课件资源，由于其短小精悍、重点明确、易制作易获取、方便下载到手机或电脑中反复观看等特点，成为广大教师和学生的关注热点。
二、微课资源管理平台应有的几个功能
随着“微课”教学模式的兴起，每个学校都产生了大量的“微课”资源，如何高效的管理这些微视频或微课资源显的尤为重要。“微课”平台是“微课”资源建设、共享和应用的基础，须统一开发。平台功能要在满足“微课” 资源日常“建设、管理”的基础上增加便于用户“应用、研究”的功能模块。形成“微课”建设、管理、应用和研究的“一站式”服务环境。
微课平台围绕高效学习，快乐分享主旨，系统构架微课程制作与管理平台，应用先进高效的多媒体编辑技术，以简易的操作实现跨平台教学资源、素材的混合应用，实现"人人能做、人人会做、迅捷易做"；方便教师录制的课程视频以及区级、校级录制的大量的精品课程资源有效利用起来，让学生利用零碎时间进行有效学习，同时在学习中实现师生间的及时反馈，有效互动。
三、微课资源管理平台的几个应用
（一）营造一个良好的学习环境
“微课”资源作为日常学习活动的补充，其内容的选取都是在对传统教材的分析上进行的，和日常的学习内容有着密切联系，有效地支持着学生的学习。“微课”资源信息量丰富，囊括教学反思、专家点评以及练习与测试等，表现形式也较为开放， 能为学习者提供足够的探索发现空间，有利于学习共同体的构建。“微课”资源平台是对已有微课资源进行二次利用和整合的产物，是将微课按照一定原则整合，以明确学习目标为导向。“微课”资源平台不仅按有意义的方式将零散的微课整合起来，而且参照了教师的教学经验和学生的学习习惯，以便于学习者可以在有组织的信息环境中有效地检索到信息，为有意义的知识构建提供了环境保证。
（二）延展服务对象范围
第一，“微课”资源平台的网络性，不但能够为中小学课堂教学提供资源服务，而且可以为中小学生课后的学习提供资源服务，是中小学教学中超越时空的多媒体教材。第二，“微课”资源平台以网络为载体，使“微课”教学资源及学习资源打破了时间和空间的限制。第三，从教学目标角度来分析其服务对象的范围。微课资源平台中的针对性检索和关键词检索，突显出微课的主题，并指明了微课资源的教学方向，不但方便了校内中小学教师教学目标的领会，还方便了校外中小学教师的教学目标领会，有利于中小学教师在短时间内抓住教学的重点，进而提高了中小学教学效率及质量，实现中小学学生学习效率的提高。第四，从微课本身特性角度来分析其服务对象范围。微课除了具有网络性特征以外，还具有短小精湛、使用便捷、占用空间小等特点。它不但可以广泛应用于校内听课和学习，还可以用于远程听课和个性化学习，这不仅实现了“微课”资源和教材系统的同步，还有效节省了远程学习者资料搜索时间，实现了学习效率的提高。
（三）提高传统教材的灵活性
第一，“微课”资源平台的建设使传统教材跟上了信息通信时代的步伐，实现其教学价值在课堂教学中的充分发挥。第二，微课”资源平台可以引导学生在传统教材中实现更深层次的学习，通过微课资源平台中的资料，可以实现对传统教材的科学合理教学及学习。第三，“微课资源库”的网络性、信息性等，可以删减传统教材中的一些冗余知识点，使传统教材更加具有开放性、动态性。
微课在平台建设、开发与应用方面还有很大的发展空间，除了一线教师外，有很多企业和研究人员也投入到微课的研究与开发中。在开发方面，建议教师与研究人员能够大胆创新，融汇各种技术和教育理念，把二维码、?VR 、AR等技术都融入到微课制作中，提升课程趣味性与互动性，让学习者在愉快的交互式学习中构建自己的知识体系。在应用方面，建议能够“一课多用”，一节优秀的微课应该能用于预习、复习、巩固等多个阶段，并能够跨班级、跨学校、跨地域多次重复使用。建设一个功能强大、应用丰富、使用简单、管理便捷的策课资源管理平台必将使微课在今后的教育教学领域发挥更大的能量，为加快实现教育现代化做出贡献。
（作者单位：陕西省定边县电化教育中心）
