如何让高中政治课充满活力
◎ 孙 景
随着新一轮课程改革的推进,政治课教学迎来了春天。作为高中政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习政治课的注意力和兴趣,为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。因此，上好高中思想政治课，有利于学校德育工作的开展，有利于形成和谐的师生关系，在整个高中教学阶段都有着重要地位。作为高中思想政治教学的主导者思想政治课教师应该针对学生实际创设教学情境，发挥学生主体作用，利用现代技术进行教学。这样，高中政治课堂才会充满活力，课堂教学才会有效。
一、针对学生实际创设教学情境。
政治学科作为高中教学阶段的重要课程，高中政治本身的理论性较强，在实际学习过程中，不仅要求学生理解政治课堂教学的内容，还要要求学生会记忆和写，因此这就造成很多学生对于高中政治学习缺乏兴趣。因此教师在实际教学过程中，要注重将高中政治教学和学生实际生活建立紧密的联系，通过这样的方式，不断培养学生的正确三观意识，同时更好地提升学生对于高中政治知识的理解能力和材料的分析概括能力，真正有效拓展学生的知识面，实现学生的全面健康发展。
高一经济生活第七课《个人收入的分配》的第一框内容。主要内容是阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。根据新课改“三贴近”理念，联系学生实际生活，突出学生的主体性，按照最近发展区理论，问题情境的创设要有代表性，生活性和生动性，使学生通过情境分析，准确分析我国按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度，完成本节课的教学重难点。对于《按劳分配为主体，多种分配方式并存》选取的国有控股企业海尔职工张先生的《中国梦，我的梦》进行问题创设，采用贴近学生生活的情境，创设探究问题以给学生启示，引导学生进行相似情境的迁移，从问题分析中得出我国多种分配方式并存，分析和理解自己周围人的分配方式，从而真正正确理解现阶段我国的分配制度。
二、发挥学生主体作用优化课堂教学。
学生是学习的主体，要改变学生的学习状态，变被动学习为主动学习。要积极倡导主动参与、合作探究的学习方式，改变以往的教师单向传授灌输知识、学生被动接受的学习方式。这种学习方式有利于培养学生自己提出问题和分析、解决问题，有利于发挥集体智慧、团结合作精神，达到整体水平的提高。因此，教学设计应促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。教师的真正本领，“主要不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识”。
例如，在学习经济常识价值规律优胜劣汰作用时，我设置一个故事情境：在国企改革中必然会出现职工下岗问题。时值中年的李某夫妇所在企业因经营不善最终破产，面对下岗二人一愁莫展，上有要赡养的老人，下有要供上学的孩子，而自己年龄上又不占优势。面对严峻的现实，你认为他们应走出困境实现再就业？指出你的合理建议。同学们进行一番思考后便纷纷谈自己的想法。有的说：“夫妇二人要转变观念，用自己在原企业的特长可以到其他小的非国有企业去谋职”；“男的可以学开车跑运输，女的卖票或帮忙，现在国家下大力度整治超载，搞运输应有市场潜力”：也有的说：“他们可以回农村老家，承租大片土地进行规模养鸡、规模种田，也来个规模化经营，”另一个学生连忙补充道：“别忘了瞄准市场，科学养殖，要进行市场化经营”，还有的说：“除了自身努力外，当地政府部门还要给予政策上的支持和引导，创造条件进行必要的职业技能培训，正可谓内外因相结合”……就这样，同学们谈得有声有色，有条有理，把我们所学的经济常识、哲学常识以及政治常识的相关知识与现实结合了起来，真正体现学生的主体作用，使之深入到课堂、深入到社会生活中，做到用理论来指导实践，激发学生学习的积极性。
三、运用现代教学手段增强教学实效。
利用现代电教手段，有助于提供开放式学习平台，有利于学生的自主学习，也能促进师生之间的良好互动，充分调动学生的积极性和主动性，全面提高课堂教学质量，不断优化传统教学模式，取得理想的教学成果[2]。通过运用电教技术，不但可以简化学生的学习方式，人与人之间的沟通方式，还能通过多样化形式呈现政治知识，拓展学生的认知视野。
如在教学“经济生活”中关于“面对经济全球化”这一内容时，教师可以借助多媒体信息技术对教学环节进行优化整合。从网络中搜集世界经济全球化的视频资源以美国莱曼汽车为例，为学生播放其全球化设计、生产、组装、销售一条龙的相关视频资料，用图文并茂的影像刺激学生的听觉和视觉，激发学生的学习兴趣。并以此为背景，设置相关问题，激发学生的思考兴趣，让学生自主阅读，并在阅读之后分组讨论与交流，总结自己的心得体会，同时提出自己的困惑与不解。教师可以设置问题：1）结合视频内容，尝试给世界经济全球化总结定义，并说一说全球化为人们的生活带来怎样的影响？2）请结合自己对可口可乐等跨国公司的了解，对跨国公司的含义、作用提出自己的认识。3）结合全球性经济危机对世界造成的影响，一分为二地谈谈全球经济一体化？4）为什么说经济全球化是一把双刃剑？我们应怎样看待它？突出“经济全球化是一把双刃剑”这一重点教师可以让学生自主搜索与经济全球化有关的网页或论坛，从多方面、多角度刺激学生的思维神经，引导学生深入思考，能够从多方面深刻剖析这一问题。
总之，政治课堂教学活动中，教师只有确立为学生服务的意识，运用新课程理念，坚持以生为本，尊重学生的主体地位，为教与学创造积极条件，才能让学生在融洽和谐的气氛中，以积极向上的心态，以对政治学习的浓厚兴趣和饱满的学习情绪，主动、积极地从政治学科知识的海洋中汲取营养，铸造人格，提高素质。
（作者单位：陕西省大荔县教研室）
