班主任的人格魅力与学生人生
◎ 郭万青
班主任是全班同学的教育者、领导者，是凝聚班集体的磁石，是学生最知己的人。胎儿靠母体中的养料发育生长，班里的学生
靠班主任的人格魅力诱导成长。刘厚明老人说过：“已是51岁的人了，回顾自己走过的人生旅途只觉得往事如烟，铭记在记忆里的东
西并不多，但我没有忘记幼小时候的老师，尤其是班主任，对孩子的影响何其大！有的大到影响孩子的一生，他的做人，他的事业。“引（《在我幼小心里上播种的人》）事实说明，为班主任一时，却影响学生的一生，本文拟从几个方面探讨班主任高尚的人格与学生之间的关系。
一、爱
教育的核心是爱。爱是班主任的天职，班主任对学生的爱应如同父母一般，但又不同于父母，高于一般父母之爱。这种爱是高尚的、纯洁的、无私的、博大的，是人间其他的爱不可比拟的。爱的多深回报你的越大，你的说服力就越强。给孩子一分的爱，那回报的却是十分的情，班级的好坏来源对孩子爱的与否。爱，一旦引起孩子的共鸣，就会怀开心扉、坦露真实思想，激起强烈的上进心。作为一班之主，只有集父母之爱与一身，集世界上一切崇高纯洁的爱于一身，才能有资格做班主任工作。“要撒下一粒种子。洒一身阳光，点点滴滴”，“桃李不言，下自成蹊”。
班里的同学由己爱引导爱班里 每一位同学，爱班级、爱学校、爱国家……。
二、礼
人无礼不生，事无礼而不成，国无礼而不宁，强争一分，寸步难行，礼让一分海阔天空。作为一班之主出现在学生身边，始终是一个有礼貌之人。言传身教，多角度对学生进行礼的教育，讲解礼貌用语，学会在不同的场合，不同的情况，可用不同的礼貌言词。如：“你好”、“对不起”、“请原谅”；待人接物言谈举止，也应有礼貌，坐船乘车，应给老人、小孩、妇女和残疾人让座；接物时应站立双手去接；行人拥挤时要让先行；在他人工作、学习、休息时不要影响；和人说话时要庄重，不要轻浮……。要站有站样，坐有坐姿。要坐如钟，站如松，行如风，处处皆礼貌。组织同学观看中国人民大学金正昆教授关于礼仪的讲座，使学生理解礼仪的内涵。从小养成一个有礼貌有教养之人。
三、信
孙中山说：“中国人交易没有什么契约，只要彼此口头说一句话，便有很大的作用。做人的基本原则：“重信誉，不食言、言必行，行必果”。在班级生活中诸位同仁也都面临过此种局面，无论是班主任还是学生，我们都要始终记住做一个诚实守信、恪守诺言之人。诚信为本，诚信乃做人之本。本学期其中考试前，我班部分学生策划了知识能力竞赛活动，在要举行时，由于准备不成熟而被迫叫停，我向班级宣布：“期中考试之后再进行”，却担心的是期中考试后成绩会下滑后退，为此事焦虑而不安，一些老师也提出批评；活动是否较多？但我看到学生那副副快乐的脸，知道他们心中也不好受，他们更渴望是得到快乐。我决定顶住压力，承担责任，履行诺言。结果同学们异常高兴，积极参与，达到了预期效果（此前，学生、老师均知班级成绩会下降，一直担心本活动不再举行）期中十校联赛中，二年级取得第一名的好成绩。从中说明这是诚信的结果。同学的激情可以引发不可压抑，激情之火只可助燃而不可灭。学生要办的事，大胆让他们去尝试！
四、阔
海纳百川能容乃宽，天囊日月星辰乃为阔，宽阔豁达。法国大作家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”胸怀宽阔是无量之大，为班主任要有无量大的是胸怀，才能任贤良，纳逆柬，拓宽人生空间。才能拿的起放得下，才能把自己的精力用在有价值的大事业上。
作为班主任应有宽阔的胸怀，我们的学生定会受到惊喜感染，容易使学生心胸开阔，性格开朗乐观，美国幽默作家富兰克，阿宝福烈查说：“……笑脸不要资本，利润却是很大的。给了他人，自己不会减少。获得的人，也不会嫌多。”
班主任应积极乐观，笑口常开，笑对人生，多给点笑容，少给孩子点烦恼。对学生要学会宽容忍让，允许学生犯错误，刍促使学改得越快越好，要职知道学生的思想航船，可能导向大海成风破浪，也可会驰入河叉港湾去搁浅，这是正常现象。弃恶扬善决不是学生自己的事，而是我们班主任与学生共同的事
五 廉
廉洁即清廉，洁白之意。古人云：“不受曰廉，不污曰洁”。一天李勇一大早就来找我，叙说他爸五百元钱少了，赖他偷的，朝我叙冤。话刚说完，他爸妈也来找我叙说此事。实际是他爸搁错地方了，因平时李勇乱花钱，才出现这种误会。当时我给说合了。但从中说明了班主任在孩子家长眼中的地位，班主任的言行就是可遵循的准则、榜样，也说出了学生的向师性、可塑性。牛顿发现物质世界“万有引力”，那班主任的人格就是教育艺术王国中的“万有引力”。
马超去年考入西安交大，他本是顽皮的学生，几次退学都被我劝阻就读，他爸为表谢意，在饭馆摆个场。被我拒绝辞掉。要守住做人之根本，为师不廉人格教育难以产生可信性，会被学生看不起，班主任只有廉洁自律，才能形成可信任的人格。
六、率
表率，率先，率领之意。班主任处处带头，起到学生的表率作用。那是我刚接二班班主任的第三天，我班小同学把刚吃完的橘子皮扔在教室门前地上，恰巧我一步赶到，我想这正是对学生进行保护环境卫生教育的最好机会，我拾起橘子皮送入垃圾箱里。小刚嘻嘻笑道：“老师你拾它干吗？这满地都是垃圾，多一点少一点没有什么区别！”“小刚，你不扔，他不扔，我也不扔，都不扔，这地上不就干净了吗？”我微笑着说。小刚沉思着，脸红到耳根，惭愧的低下了头，没再说啥，事后向我承认了错误，以后见到垃圾主动送入垃圾箱里。以后同学们都在桌腿挂起方便袋有垃圾就放入袋里。从此以后，地上垃圾再也不见了。卫生循环红旗在我班扎了根。
班主任从小事做起，不因善小而不为，不因恶小而为之，学生人格培养多起小事，言传不如身教，身教胜于言传。
七 强。
班主任要自强，做生活的强者。因在经济时代，新的技能、新的技术、新的竞争力、新的事业、新的职业在不断产生，不仅仅是在过去水平线上，而是一条垂直于水平线的上升直线。班主任工作大有不同，由过去的“万事通不如一门精”，转化为“一门精还须万事精”的论断。随着高科技的发展，一生只有一份工作是不行的，失业、下岗是时代发展的普遍性。要培养学生自立、自强、与时俱进，以适应社会瞬息万变的社会潮流。
正视现实，要充实自我，丰富自我，完善自我。陶行知说过：“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”强，为了今天的学生，也是为了学生的明天。
总之，班主任对学生的人格教育方方面面，仅浅薄的阐述了几点看法。“爱”、“礼”、“信”、“阔”、“廉”、“率”、六个字，是说论人格道德问题；“强”，是说人格学问（智、才）问题。有德无才是蠢人，有才无德是小人，德才兼备是圣人。在学生萌动人生之时，争做一个德才兼备的人，守住纯洁心灵，夯实做人的基础。为了学生能够更好的踏上明天人生征途，对学生人格人生教育，我们班主任还须携手进一步探索。
（作者单位：山东省滕州市鲍沟镇第二中学）
