注重班干部的作用
◎ 刘东晓
我一到校，就听到某学生刺耳的吵架声。于是我就紧循声赶去，原来是高一的两个学生正厮打在一起。看我来了，他们也就住了手。随后，我就把他们喊到办公室。原来他们是因一件小到不能再小的事情而“大动干戈”的——一名班干部让正在都读书的同学停下，因他有事情要安排，而其中的一名同学却以更大的声音读起来，感到好没面子的班干部竟当着全班人骂了一句脏话，随后就是矛盾“升级”地打起来了。当问班干部为何要说脏话时,他回答：“既然是官，我就得管他，可他不服管！”。显然，这位班干部还真的将自己当作“官”了。当然，这是比较小的“官”，可作用却“大”，这从上面的事就可看出来了。此事又让我想起上周学生会成员在管理中与学生发生争吵进而出手打人的事。由此看来，学校加强对“小官”进行及时培训、指导，就显得十分必要了。
其实，正如同我们要及时不断地对教师进行各类培训一样，对我们的学生干部也应及时有计划地进行培训、指导。这自然与学生干部的作用及他们自身的特殊性决定的。高素质的学生干部，是学校管理工作不可缺少的重要部分，在一定程度上，由于他们生活在学生中间，比教师和领导更了解学生，也更有其搞好学生工作的优势——更能直接地落实学校的、或班级的管理制度。同时，及时对他们进行必要的培养、引导，就会在提高他们自身素质的同时，又能提高他们的“从政”和“执政”能力，为他们顺利开展工作及和谐校园的构建提供条件。那么，该如何做呢？我们认为应从以下几个方面努力：
专人不定期对他们的进行正确的“从政观”（ 当学生干部应坚持的价值观）教育。学生干部毕竟还是学生，他们的价值观、人生观正在形成中，如何对待“当学生干部”问题，他们还会存在好多认识不足问题，也多少受社会上官本位思想的影响，自然容易“患上”脱离学生群体的“小官僚”毛病。因此，对他们进行“服务意识”、“奉献精神”及“民主意识”等方面的教育、引导，就显得十分重要了。作为领导和教师，尤其是班主任要不定期地对他们进行教育、培训，让他们树立“干部”其实就是搞好“服务”工作——主要是服务学生，为此，就应有奉献精神和切实的民主作风，而不能处处“官僚”、“武断”，沾染上“俗气”、“霸气”等不好的习惯。那样的话，不仅仅培养不出什么能力，降低“管理”工作的效益，而且还会影响自己的健康成长。
对其工作方法进行指导。学生干部一般工作热情较高，往往经验和方法不足，必须及时给予指导。学生性格各异、个性不同，在协助教师工作时，应指导班干部坚持“原则性和灵活性统一”的原则，做到具体问题具体分析。尤其是如何处理管理中的“突发事件”问题，学校应科学、有效指导。同时，还应借助并联合家长这个资源，给学生班干部以更多的指导，也为他们的成长营造更好的环境。
及时的监督、提醒。学生干部往往在工作中有虎头蛇尾的现象，这与他们的自身的特点有关。为让其工作具有持续性，也让他们真正得到锻炼、提高，必要的监督、提醒、引导不能少。为此，应引导他们科学制定并落实工作计划、工作纪律和相关制度，学会自律和善于担当一定的责任。
正确对待他们的错误及事故的救援措施不可少。正是因为他们仍是学生——虽然是班干部了，也不能不犯错，有时还会出一些管理“事故”。所以，我们要正确对待他们工作中一些不可避免的错误——既要严要求又要原谅，同时也要及时帮助他们克服不足，以尽快成长。为此，还应制定应对“事故”的应急措施，以便科学有效地为他们提供援助。
必要的心理输导。由于班干部身份，使得当班干部的学生所受的压力较其他学生更大，也就容易出现一些诸如焦虑、痛苦、不安等不良情绪，如不及时给予疏通、引导，自然影响他们的生活和工作，甚至健康成长，同时，由于他们一时 的消极、不良情绪还可能感染他人，弄不好，他们的行为不仅影响工作，而且会给班级甚至学校带来不应有的不好影响。所以，学校要对他们给予必要的定期“心理辅导”，从心理、精神方面进行及时支援，在一定程度上，显得尤为重要。
同时，搭建学生干部自我提高的互助平台。除了以上几方面，学生干部之间相互学习、互相提醒，也对提高他们的工作能力和效率十分重要。所以，学校应想办法为他们能相互学习提供必要的“平台”和机会。比如：定期举办班干部经验交流会、失误分析会等，以便让他们能资源共享、实现双赢。
总之，无论从学生健康成长上、学校管理的实效上，还是从落实素质教育、构建和谐校园上，都应重视这些“小官”——学生干部的“执政能力”建设，这样，才会减少学生班干部工作的失误，让他们更好的健康成长，我们的校园也才会和谐并富有生机。
（作者单位：河南省郸城第三高中）
