职业中学班主任工作不可忽视的几个方面
◎ 刘焕梁
目前，就我所知，农村职业中学招收的学生中普遍存在着学习尖子生少，学差生多的现象。这些学差生不只是学习成绩差，而且组织纪律性也差。这无疑给职业中学的班主任在班级管理上带来了较大的难度。要想使职业中学的学生毕业后既有一定的专业理论知识，又有一定的实践技能，成为对社会有用人才，要求职业中学的班主任除了象普通学校那样狠抓班级管理以外，还要注意不断加强学生专业思想教育，注重培养学生的综合能力，逐步使他们克服自卑心，树立自信心。这些都是职业中学班主任做好工作不可忽视的几个方面。
经验表明，在职业中学做好班主任工作 必须围绕“加强专业思想教育，注意学生能力培养”这一中心狠抓不放，不断激发学生们的专业学习兴趣，从而形成良好的班风和学风。下面我就想就当前职业中学班主任工作不可忽视的几个方面，谈谈自己的一点肤浅看法，以就教于同行。
一、 狠抓班级常规管理，全面提高学生素质
1、班级实施量化管理
在职业中学读书的学生，绝大多数都带有种种思想包袱，他们文化素质偏低，自我约束能力差。要想创造一个良好的学习环境，必须加强班级管理，班主任可结合班级学生实际制定班组量化管理制度。班级管理制度的制定必须符合为中学学生的特色，必须切合学生的实际，这就要求班主任制定量化制度时，必须全面了解班级学生学习情况、个人表现情况以及家庭情况等，从而制定出可行性班级量化管理制度。班主任可根据每周学生量化管理评分情况，有目的加强班级管理。职业中学大多数自觉性差，要使他们 遵守班级管理制度，班主任需要做深入细致的思想工作。
2、 通过开展多种班级活动，促进学生素质提高
随着科学技术不断发展，社会的经济结构、产品结构也随之迅速发展。这就给职业中学学生就业提出更高的要求。职业中学学生要拓展新思维，形成新意识，如果单靠从书上学到的一点知识很难取得就业机会。因此职业中学班主任必须注重学生多种能力的培养，通过开展形式活泼多样的各种班组活动，促进学生的能力发展。要想培养学生能力，在开展班组活动时，班主任首先要提出具体要求。其次是要创设良好的环境和机会，让学生在活动中锻炼提高。如举办书法比赛、普通话比赛、演讲比赛、召开联欢会、联谊会、组织社会调查、让毕业生返校谈自己的工作体会、组织篮球比赛、足球赛、广播操比赛、卡拉ok赛等。通过多渠道班级活动的开展，不仅丰富班级业余生活，同时也能促进学生能力的全面发展。
二、 加强学生的职业道德教育
职业中学学生绝大多数都要面临就业，在职业中学，加强学生职业道德教育不容忽视。目前，职业中学学生文化理论和专业理论偏低，学习缺乏自信心，他们不同速度地存在自卑感，总觉得低人一等，没有明确的奋斗目标，更谈不上竞争择业观念。平常对自己要求不严，普遍存在混时间、打发日子。在这种情况下班主任除了注重学生的能力培养以外，还要唤醒、激发学生的职业意识，使他们具有良好的职业思想，以适应今后复杂而又充满竞争的社会生活。职业意识的培养，班主任首先要从培养学生树立职业理想入手，以它作为学生的内驱力地动力源。使学生在困难和挫折面前不低头；在世俗面前的物质利益面前不折服，以获得某一专业特长，为人类和社会服务。以此为精神支柱，并具有强烈的获取职业知识和提高职业技能的愿望，具有较强的意力。其次班主任还要强化学生职业道德的修养，增强学生的集体主义和为人民服务的思想，帮助他们逐步形成职业良心，树立行业职业道德，确保将来胜任其职业角色；再班主任 经着力塑造学生积极进取的职业态度，提高他们的适应性，激发其想象力。要使学生深知未来技术的发展对技术工人的职业提出更高的要求，极富挑战性，职业中学学生需要不断更新、扩展和优化自己的知识能力和技能结构，才能适应环境。
三、做好后进生转化工作
在职业中读书的后进生不仅学习后进，而且其他方面的表现也后进。这些后进生表面上看比较坚强，但内心却很脆弱。作为班主任不应歧视他们，而要主动地关心他们。生活和学习上给予关心和帮助，平时要与这些后进生一般只通过情感去感化他们还不行，往往要配合各授课教师们规定一定的硬性努力目标。许多后进生也有其特长和兴趣爱好，班主任而要做深入细致的工作，注重后进生特长发展，稍有进步，应给予肯定和表扬。通过特长、兴趣爱好 的培养带动其能力的提高。除此之外，还可以在班级开展一帮一的活动，让各方面表现好的学生去带动帮助后进生。这不仅有利于提高班组学风，同时也有利于搞好班级同学们之间的团结。
四、加强引导，激发学习兴趣
职业中学班主任不仅要从生活上关心学生，而且还要善于做学生的思想工作。在职业中学读书的学生大多文化水平偏低，对自身学习和能力培养缺乏自信心。针对这一情况，班主任要正确引导，不可动辄讽刺，要及时发现他们身上存在的优缺点，加以积极正确地引导。
总之，职业中学学生综合素质偏低，管理难度较大。如何加强班级管理，班主任必须从班级学生的实际出发，从思想上加以正确引导，围绕“加强专业技能教育，培养学生能力”这一中心开展班级工作。充分调动学生的自觉性、创造性，从而为社会培养一批具有一定专业技能的实用人才，这是我们职业中学班主任所能对社会作出的一份微薄贡献。
（作者单位：唐县职教中心）
