如何做好分流班的班主任工作
◎ 李 芳
学校的各项工作和教学活动主要是通过班主任进行的，班级的好坏直接影响到学生的健康成长。如何做好班主任工作是摆在每位教师面前的大事，尤其是做好分流班的工作是班主任老师的头等大事。
笔者根据自己多年的班主任工作经验，就如何做好分流班的班主任工作粗浅地谈谈自己的体会。
一、 抓住学生的活思想，进行品德教育
在学习好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的同时，大力开展学雷锋的活动，组建学雷锋小组，多做好人好事，光荣榜上排名次，让学生学习模范英雄人物，树立无私奉献、见义勇为的新风尚。抓住学生的活思想，大力开展“一帮一”、“一对红”的活动。利用班会黑板报，表扬栏大力表扬，建立评比制度，把好人好事记入功劳簿，并通知家长。这样以来，家长夸奖学校表扬，做到坏事有人管，好事有人做，大大的提高了学生遵守纪律的自觉性，使班内争先进，赶先进，蔚然成风，建立了良好的班级氛围。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。
二、 细致地了解班情，做好后进生转化工作
通过各种途径和方法了解学生情况。如家庭情况，生活环境，思想品德，学习状况和个性等。在了解班级状况的同时，做好后进生的转化工作。在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的重要一方。而与班干部保持良好的、经常性的沟通，是完成此项工作的关键。而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂，两者之间的沟通有一定的难度。要使后进生转化为先进生，教师对学生必须有个慈母的心，要耐心地接近学生，诚恳地体贴学生，使他们逐渐去掉在老师面前约束感。“滴水穿石，非一日之功”，时间长了，老师就慢慢取得了后进生的信任，如，我班的李明同学因在家娇生惯养，在班内称王称霸，不遵守纪律老师批评他，不但不接受批评，反而挤眉弄眼的做鬼脸气老师。后来通过通过家访和与他个别谈心，逐步摸透了他的脾气、性格和特点，知道他是个爱说爱动的孩子，我就抓住这一特点，让他担任了劳动委员，把锁门，关窗户的任务交给了他，他很快的接受了这个任务，并完成的很好。在每次的劳动中他不怕脏、不怕累，总是干在同学的前头。抓住他这一闪光点，在班内多次表扬了他，使他受到了同学们的尊敬，在班内树立起了榜样的形象。使他产生了自尊心，内心有了进步的愿望。从此，他就逐步地接近老师和同学，学习积极性有了很大的提高。由原来后进生现在已转变为先进的学生。
三、 结合当前形势，对学生进行政治思想教育
在社会主义市场经济形式下，人们富裕了，生活水平提高了，再加上独生子女的逐渐增多，学生在家养成了“小霸王”、“小公主”的作风。班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。在学校比吃，比穿，比阔气，有的甚至吸烟，喝酒，拉派别，讲哥们义气。为避免这种不良现象在班级出现，我定期向学校领导汇报学生的思想工作，定期召开家长会，疏通家长、学校的教育渠道，和家长保持联系，多配合，多帮助，多鼓励的关系，引导家长不断提高家教水平。共同制定班级工作计划，激发学生学习热情，提高学生思想觉悟，增强遵纪守法的自觉性。使学校、家庭、社会形成合力，做好分流班的班级工作。在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识所以关爱是基础。
一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。
（作者单位：陕西省山阳县）
