初探初中化学有效教学
四川省冕宁县回坪中学校 张天翔
初中化学是初三新添的一门课程，它与其他课程不一样，在此之前同学们并没有在课堂上接触过与化学有关的内容，学生会对这一门课程既好奇又感觉陌生。若能在开始上这门课程时就能将学生的学习兴趣调动起来，让学生爱学、会学、乐学，那么最后定能取得良好的结果。
教师怎样才能起到初中化学教学的主导作用，让学生的主体地位得到体现，使初中化学课堂更有效的开展呢？
一、要对教材进行分析，了解初中化学的特点
特点一，初中化学学习阶段，60%以上的内容会结合微观粒子进行考察，而考察的题目都是书本上找不到的。因此教师必须在平时练习过程中引导学生加以总结，结合老师的经验引导学生对其进行整合，学会用自己积累的知识和老师讲授的方法共同解决“会而不对”的问题。特点二，初三的知识会在溶液、酸碱盐这几个单元进入中高难度知识点综合。如果这几个单元还是按照学习上册书初期的学习方法，那么在中考前的专题复习和总复习中，学生的成绩更会大幅度下滑，而这几个单元是学生想要得到高分、满分所必须攻克的。教师要倾向性的给学生强化。特点三，初中化学相比物理和数学的分值较少，导致了家长和学生重视程度不够。但由于初中化学简单易懂，很容易得分，化学成绩在最后的中考排名中起着极其重要的作用。化学，不是比谁会的更多，而是比谁错的更少，化学成绩满分不难做到。
二、要注重化学课的导入
“良好的开端是是成功的一半。”精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。实践证明，好的开端能在几分钟之内就把学生的注意力集中起来，激发其学习兴趣，使其产生强烈的求知欲，调动其学习的主动性。
新课的导入在每节课中虽仅占几分钟，或许只几句话，然而这几分钟或几句话，所起的作用却很重要。新课导入得法，可引起学生的注意和兴趣，抓住学生的心弦，充分地调动学生学习的积极性和主动性，加强师生间的双边活动，保证授课效果，同时还可起着新旧课之间的衔接作用。化学课堂教学是一个整体，新课导入是教学的第一环节。它的主要任务是要使学生明确本节课所要学习的主要问题，并激发学生的学习兴趣和求知欲，从而提高课堂效率。
三、在课堂中要注重学生实际兴趣，强化学生的学习思维、创造性思维
传统的教育教学模式过分强调知识的重要性、理论性，忽视学生的实际兴趣，淡化了学生的学习思维、创造性和终身学习的一贯性。新程标倡导以学生为本位，教师是学习的组织者、不再是教学的主宰者。这就要求我们教师必须转变教学观念，改变教学角色,尊重学生 ,和学生一起去感受、认识、探索、分析、概括，建立民主、平等、和谐的师生关系。因此，在教学中教师应发自内心的爱学生，学生只有真正感受到了教师的尊重和爱，才会快乐的学，健康地成长。教师要以提高学生科学素质为教育目标，着眼于学生的发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯。在教学中，通过让学生观察身边熟悉的现象，探究其内在的本质的化学规律，培养学生的探究精神和实践能力。
四、应注重培养学生的实践操作能力
化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论，获取化学知识，培养学生的动手能力和实践能力。新教材在内容上有许多有趣的实验，都要求学生自己动手完成以后，自行归纳总结物质的性质、用途。例如水的净化原理，通过自制的简易的净水器，既了解了污水中含有的主要污染物，又掌握了净水的一般方法，更切身感受了污水带给人类的危害。
五、引导学生掌握初中化学知识点的记忆方法
现今的教育不推崇死记硬背，新课标要求的是学生在理解的基础上记忆。我个人却认为对于初中化学来说，知识点较多，实记的内容较多，学生如果不能打好扎实的基础学起来是很困难的。初中生学习化学一定要有高效的化学学习记忆方法。
下面就对初中化学最基本的化学学习记忆方法进行一个简单的梳理：
1.重复是记忆的基本方法。对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。
2.理解是记忆的前提。所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。
3.以旧带新记忆。不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。
4.歌诀记忆法。对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则十分好记。如网上有就有对元素化合价可编成的口诀：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。
5.谐音记忆法。对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。
初中化学看似内容冗杂，但只要做到以上几点，学生一定会有很大的收获。
