德育—统帅职专教学之魂
山东省临沭县职业中专 王秀茹
教育家陶行知说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”,教育的根本目的是让人成为一个真正的人。一个人通过教育尽管知识渊博，但是连最基本的人的品质都缺乏，那么他的整个教育都是失败的。这是一个急切需要人才的时代。然而什么是人才？首先是做人，然后是有才。职专学校只有培养出德才兼备的人，才能实现学生父母的期盼，才能满足企业人才的需求，才能成为国家和民族的脊梁。然而信息传播的现代化虽然大大加快了社会发展的进程，但同时也带来了许多社会问题。一些影片、录像带、光盘是直接的教唆犯，职专学生是不良影视、不良文化的直接受害者，在这种不良文化的影响下，早恋、好逸恶劳、以大欺小，以强凌弱，搜身、骚扰、殴打、等不良行为在职业学校时有发生。一个人不管他的知识层次有多高，如果没有健康的心理，没有爱心，没有诚实心，也就是不会做人，那知识层次高的人对社会的危害要比知识层次低的人大的多。那么，如何加强职专学校德育工作呢？下面是几点建议：
一， 职专教师首先要提高和巩固道德认识
在课堂上，作为老师我们不能认为只要拥有专业的业务知识就够了，我们还要拥有良好的价值观和道德规范，为人师表。教师是学生的导师，领航员，教书育人是教师的天职， “育人”首当其冲的就是要以身作则。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”用自己的行动去说服学生，胜于一大堆的说理。
教师要充分发挥示范作用，人格教育不仅需要讲清道理，更需要人格榜样的示范作用。教师能否用自己的人格力量去影响、感染学生是非常重要的。心灵的塑造者必须有高尚的人格，就像那无声的春雨带给学生一缕绵绵的春意，就像无形的雕刀灵巧地镂刻每一位学生的心灵。
所以教师要用自己的心灵去点燃学生智慧的光芒，这种心灵要求教师不但要有广博的综合知识，精湛的教育艺术，而且要付出艰苦的劳动。
二．磨砺学生良好习惯 教会学生做人
亚里士多德认为：人的美德有两类——理智的和道德的，理智的美德由教学产生和发展，道德的美德由习惯而来。人们也有许多真知灼见：积千累万，不如养成一个好习惯；习惯影响性格，性格决定命运，这些都很深刻地揭示了良好习惯对学生做人成材的重要性。
首先，要让学生养成文明礼貌的习惯。人生活在社会关系之中，礼貌待人是做人的逻辑起点，是人处理好社会关系的基本要求，是人生存的一项基本“技能”和修养。首先每个学期各班都要组织学生学习《职专学生守则》、就文明礼貌进行专项教育，组织开展征文、主题班会、诵读文明礼貌格言等活动，使学生明白文明礼貌的重要性。其次，制定《文明礼貌守则》，要求每个学生必须做到基本的礼貌要求。如，学习待人接物的基本礼仪,见到老师、来宾打招呼、问好等。最后，加强纪律教育，教育学生无论是上课还是参加集体活动，都要遵纪守则，言行文明。
2，要让学生养成养成文明生活的习惯。
学校为此要从每日的细微处着手，做细致的工作。例如，衣服的穿着折叠、物品的合理摆放、卫生角的安排等。学校定时组织各年级学生组成文明纠察小组，要求查到每个学生。其次，教给学生生活常识。学校要利用晨会、班会、讲座等形式教给学生如何洗脸、如何洗衣服、如何系腰带、如何冲洗厕所等生活卫生常识，还教会学生对饮品、食物质量安全的辨别方法，养成不吃零嘴、不乱丢垃圾的习惯。 还要求每一个学生做到有两块手帕交替使用，始终保持个人手脸清洁卫生。
3．要让学生养成爱读书、勤思考的习惯。
真正做到文明高雅，还要培养学生养成爱读书、勤思考的习惯，加强以道德为核心的人文精神的培养。首先，上好《德育》课，引导学生吮吸更多做人、做事的智慧。其次创建终身受益的精神家园。例如开展爱国主义读书教育活动，举办“我的读书感悟”、“我最喜欢的一篇文章”征文比赛、美文朗诵比赛，引导、培养学生具有广泛阅读兴趣。还可组织开办校园小广播和出黑板栏，既能增长学生的知识，锻炼学生的能力，又能丰富学生生活的色彩。
4、要让学生养成勤劳节俭的习惯。
教育学生积极参加校园劳动和家务劳动，使学生从劳动中获取书本上学不到的知识，从劳动的艰辛中品尝到劳动果实的快乐。
最后，教会学生做一个坚毅自强的人
做人的道理只有与个人意志融合才能形成做人的信念，形成良好的习惯。我们是山区学校，就以登山运动教育学生，将做人的道理融于个人意志中。在每学年开学初，都要组织学生登山训练，培养学生奋发向上、不怕困难的精神，既锻炼了学生的体魄，也磨练了学生的意志。平时上好体育课，在跑步与竞技中增进学生的健康和体力，而且也促进产生一种精神力量。
三、学生的习惯养成教育贵在落实，贵在坚持
落实这些养成教育内容，我们主要分四步走。第一步，晓之以理，教育学生知礼明理。通过组织开展“学规范、守准则”的活动，使学生在思想上有了统一的认识，懂得了怎样的行为举止才符合一个文明学生的标准。第二步，动之以情，促使学生产生共鸣。真正培养学生良好的习惯，仅仅从感官上认知是不够的，更重要的是促使学生对良好习惯获得内心的认同，产生情感共鸣，使学生树立养成好的习惯是光荣的，而沾染不良的习惯则是可耻的思想。第三步，导之以行，训练学生的良好习惯，这是最关键的一步。因此，我们以活动为载体，让学生在轻松愉快的氛围中接受训练，使学生在反复训练中逐步养成良好习惯。最后一步是特之以恒，促进学生品质内化。我们开展养成教育的目的是使学生形成良好的道德品质，学会做人，而不仅是养成习惯。
黑格尔说：一个人做了这样或那样的一件合乎伦理的事情还不能说是有德的，只有有道德的行为方式成为他性格中的固定要求时，他才可以说是有德的。让我们行动起来，为教育出有才更有德的职专生而努力。
