教师信息技术提升实践研究
陕西省渭南市华州区华州街道办西关小学 何 娇
随着素质教育的不断推进，提升教师的教学水平，培养学生自主学习的能力，并促进学生综合素质的提升显得越来越重要。现代教育技术的应用极大地丰富了教育信息，不仅促进教师教学手段的革新，而且对教师的教育思想和教学模式都会产生很大的影响，有助于素质教育的开展。本文就小学教师现代教育技术应用能力方面的问题进行分析和探究，并提出有效的对策，以提高教师信息技术能力和素养。
一、重新进行角色定位，适应信息化环境
教师在教学环境中有多重角色，教师角色在很大程度上取决于他在不同任务中所起的作用。他需要全面负责课程教学的活动设计，如：学习新内容并引导学生准确的运用所学知识;了解学生学习程度的不同;对学生完成任务的好坏恰当的评估与调控;教师要成为一个完美的学习活动组织者，知道怎么做，做什么，做的怎么样;学习活动中需要教师的启发、引导和适当的点拨;教师还可以是学生学习的合作者，与学生一起平等地交流，共同完成任务，作为参与者与学生共享学习成功与快乐、挫折与痛苦。现代信息技术进入教学后，教师有更多的新角色。它改变了教育的组织形式和方法，使获取信息的渠道多元化，学生的学习不再仅仅依赖于课本的知识和教师的课堂讲解。网络让学生能够独立自主地获取来自课本、教师以外的大量信息，当中不乏一些教学研究的最新进展。教师在知识上的权威地位受到了极大的挑战，教育者与受教育者之间的角色地位不再是固定不变的。教师已从资源的垄断者转变为资源的共享者、从知识的传授者转变为知识的引领者、从教学的“实践者”转变为教学的研究者、从被动的培训班式学习者转变为主动的网络式学习者。实践证明，信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用。它是教师核心职业素养转变和提升的重要原因。因此，教师的专业发展要适应信息化环境，尽快完成“多面手”角色的转换。
二、加强信息技术能力培训，提高个人业务能力
信息化教学技能主要包括运用信息技术获取信息的能力、信息化设备的熟练操作能力、信息技术与课程整合的能力等。教师虽然普遍掌握了计算机的基本操作能力，但是将信息技术应用到课堂教学中的能力还是不够扎实与熟练，应用能力比较差。因此，信息化教学方面的培训是提高教师信息化教学能力的有效途径，为教师提供了良好的学习条件。
在制定培训内容时，充分将信息技术培训内容与教师教学中遇到的问题结合，将信息技术整合到课堂教学中，即在每次培训过程中，给教师充足的练习时间，采用任务驱动法调动教师参与的主动性和积极性，要求教师认真学习并利用所学知识完成任务。其次，探索优质课程资源辐射更多教师的新路径，培训可借鉴MOOC（大规模开放在线课程）模式，引领各地重点建设典型案例资源来满足教师个性化学习需求。可采用“集中培训+Moodle平台下的协作学习”的培训模式，即由教育主管部门统一组织学校骨干教师集中培训，在骨干教师掌握的基础上，由骨干教师利用Moodle等网络资源平台在本校开展校本培训的培训策略。这种模式能提高教师信息技术的培训效率，提升教师的专业发展能力，并能促进培养机构加深对信息技术培训的再认识。从实施效果来看，既弥补了传统培训的诸多不足，又能发挥网络资源共享和交互性的优势。通过开展网络环境下的小组协作学习，促进专家与受训教师之间的有效交流。
三、开展信息技术与学科整合，提高信息技术素养
教育部《21世纪教育行动计划》中提出“启动和推进教育信息化工程”，各级学校也做出积极回应，重点解决“如何提高教师的信息技术素养”这个制约教育发展的重大前提性课题。因此，如何让广大教师掌握必要的信息技术的理论知识，具有操作和使用现代教育媒体的能力，具有运用现代教育理论进行教学设计的能力，具有实现信息技术与学科课程整合的能力。这既是提高教师运用新技能的要求，又是其自身综合素质提高的需要。因此，教师不仅要使用好现代教育信息资源和媒体功能，还要能够使信息资源和媒体功能与自己的教学设计思想和方法相结合，研究在新的互联网技术条件下的教学活动，改进教学方法，创建有效的课堂教学结构，优化教学过程，以期提高教学效率和质量。
信息技术与课程整合是深化学科教学改革的根本途径。要改变多媒体技术刚兴起时对信息技术与学科课程整合的理解――把学科教学从教师的讲搬到计算机的演――这样的简单化的认识，应该进一步认识到“把计算机技术融入各学科教学中，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”。意指将课程整合的重点放在辅助教学，使信息技术基础知识与能力的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。在信息技术与课程整合过程中，教师一是可以利
用现有的软件平台，借助网络、光盘、资源库等获取优秀的教育教学资源，突破教学重难点。二是在教师熟练掌握技术的基础上，通过信息检索、师生交流、学生自主探究学习、多媒体演示等多种手段实施课程整合。
总之，信息技术的快速发展为教育注入新的思想与文化内涵，随着教育改革的不断深入，对教师信息素养提出了新的要求。教师信息技术应用能力的提升，又一次经历了课堂教学的变革，信息技术创新融合教育教学，促进教师在课堂教学和工作生活中主动应用信息技术。树立教师信息技术应用意识培养教师信息素养，提高教师信息技术能力实现教师终身学习，鼓励教师应用信息技术助推教育信息化发展。教师应用信息技术转变学习方式，应用信息技术优化课堂教学，构建和谐高效型课堂模式取得新的突破，让信息课堂充满生命的活力。
