初中语文教师专业成长培养模式的构建
◎ 方海霞
摘要：新的课程改革要求教师专业化发展，教师专业化发展在于教师的专业成长。在初中语文教学中教师的专业成长呢？本文从加强校本辅导促进初中语文教师专业成长；开展教师多种培训模式促进初中语文教师专业成长；通过教学实践促进初中语文教师专业成长；培养教师的知识技能价值观促进初中语文教师专业成长四种培养模式构建初中教师专业成长。
关键词：语文教师；专业成长；培养模式
语文教师专业成长是指语文教师在参加工作后，教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。初中语文教师专业成长主要有两个因素：学校规划和营造的发展氛围是教师专业成长的外因；教师的主动发展和创新实践需求是其专业成长的内因。校本辅导和多元教师培养为教师专业成长搭建平台；教学实践和知识技能价值观为教师专业成长提供保障。
一、加强校本辅导促进初中语文教师专业成长
校本研究是以学校发展和师生成长为目标的教育研究活动，它有助于改善学校教学环境，提高教师教学质量，促进初中语文教师专业成长。
1、改变语文教师的教学观念促进教师的专业成长。观念的落后才是真正的落后，教学观念转变的速度才是教师专业成长的速度。学校有责任引导教师转变语文教学观念，帮助教师摆脱只注重升学和考试的应试教育的束缚，展现语文学科基础性、工具性和人文性的完美统一；帮助教师摆脱唯教材唯课堂的观念束缚，树立语文无处不在、有生命才有语文的大语文观；帮助教师摆脱满堂灌填鸭式教学模式的束缚，树立以学生为主体的教育理念，全面考察和评价学生的素质观，全方位培养学生的人才观，促进教师的专业成长。
2、培养语文教师的教学能力促进教师的专业成长。在这个知识日益增长的时代，初中语文教师只有一桶死水是远远不够的，他们应该有新鲜而长久的活水，学校应重视教师教学能力的培养。教师只有学识渊博，实力强大，成为圣人，达到七种能力，才能积累财富。语文教师要会说话：用准确、生动、活泼、得体的口语表达感染学生；会写字：用漂亮的三字(钢笔、粉笔、毛笔)和漂亮的水文鞭策学生；阅读能力：用抑扬顿挫激励学生；会画画：培养简笔画优美的学生；能做的：用科学适用的自制教具充实学生；学习能力：研究教学艺术、教学规律和学生心理，提高学生；操作能力：将多媒体等现代教学手段运用到语文教学实践中，渗透学生；创新能力：用语文教师的创新精神培养具有创新能力的学生。
二、开展教师多种培训模式促进初中语文教师专业成长
百年大计，教育为本，以教师为导向的教师培训促进教师的专业成长。教师是建校的基础，是促进教育的源泉。语文的基础性、工具性和人文性特征决定了学校要关心教师尤其是语文教师的成长，重视教师的培养，促进学校的快速发展。
1、学校组织的教师培训。由校长、副校长、教务处、年级组、教研组、名师工作室、骨干教师组成的教师培训网络。校长负责带领教师学习党的教育方针政策，主管教学的副校长带领教师学习学校的规章制度，教务处带领教师学习课堂教学、班级管理等教学套路，年级组、教研组等领导教师学习教育教学理论，对教师进行教学研究和基本技能培训；借助名师工作室和骨干教师，打造蓝色工程。多方形成教育合力，共同培养教师，促进教师快速成长。然后采取五项培训措施。看：领导、各处负责人、骨干教师看教师成长过程；带：老教师带新教师，建立师徒团队；帮助：师傅在新老师工作过程中给予的帮助；压力：根据教师的实际教育教学任务，给予教师成长的压力；发布：发布教师的特色和风格。
2、专家给予指导的教师培训。一通过走出去培训教师：有计划、有步骤、有批次地将教师安排到相关大学进行短期培训或出国留学，通过专家给予的指导开阔教师视野，提高教师水平；也可以以送教下乡、同课异构、观摩示范等形式与兄弟学校交流，从而取长补短，获得真经。二通过请进来培训教师：有针对性地聘请在教育教学方面做出巨大成绩的本地或国外专家学者来指导教师，及时解决教师面临的各种教学问题，提高其教育水平，促进教师的专业成长。
三、通过教学实践促进初中语文教师专业成长
实践是检验真理的唯一标准。语文教师只有通过教学实践，才能获得教育的真谛。
1、课堂探索实践促进初中语文教师专业成长。课堂是教学的主阵地，是学生学习和教师成长的重要场所。教师要抓住课堂，反复练习，不断探索，找到课堂教学的真谛。教师不仅要学习教材，把握课堂，运用恰当的教学方法和有效的教学手段，还要有以学生为主体的教育理念，理解和对待学生，尊重学生的个性差异，建立和谐的师生关系；鼓励学生参与课堂，营造师生双向影响互动的课堂氛围，建立合作互动的师生关系；积极开发学生潜能，鼓励学生大胆质疑勇于创新，建立民主平等的师生关系，促进学生学习能力和教师专业成长。
2、集体备课的实践促进初中语文教师专业成长。集体备课是所有学科教师集体参与备课的一种形式，是备课小组经过充分讨论、集体讨论、达成共识后形成的教案，是集体智慧的结晶。这样，对教材的处理会更加灵活，对新课程标准的把握会更加准确，教学方法的运用会更加合理，学习方法的指导会更加恰当，教师的专业成长会更快。
四、培养教师的知识技能价值观促进初中语文教师专业成长
首先培养语文教师有扎实的专业知识。要学习古代汉语和现代汉语，不仅能够读懂文言文，还要能够讲解分析，不单是能够讲普通话，还要懂得汉语各方面的知识，要从语音、词汇、语法上来学习掌握；同时还要学习语言上的一些理论，掌握古代汉语知识，懂得理解字词句的古今义，知道古代汉语的不同句式等方面的知识。只有懂得古代汉语，才能理解文言文，才能深入领会文章内容，才能传承中华传统优秀文化文明，才能有深度地教授给学生。懂得了语言，才能灵活运用，才能在语言表达上有所优势，而教师最基本也是最重要的就是语言表达能力，如果没有好的语言表达能力，即使满腹经文、一肚子才华也展示不出来，那就无法教给学生。文学上，要学习中国古代文学、现当代文学、外国文学，除了学习了解文学史上的知识外，还要学习相关的文学理论，如文学概论、中国文学批评史等学科的知识，中外文学理论都要知道了解，最好能够深入研究。初中语文教师要有自觉的文学意识，要形成一种文学精神，体现语文学科的人文性，品味语文的趣味意蕴，并教导学生体味语文这种独特的韵味。
其次培养语文教师有熟练的专业技能。作为一个教师所应具备的教学技能，包括各种教学方法、普通话、三笔字、课件制作等教师技能。语文是情感的课程，语文教师普通话一定要好，起码也要过得去，所以要勤于练习普通话，力图讲好普通话；同时，要提高自己的朗诵能力，要能够有感情地朗诵课文，体现课文的情感，因此，应该通过各种诗歌美文的诵读，较强诵读能力。
语言是一个教师的外在表现，三笔字也是教师显露在外面的行为，教师最好要能够写一手好字，尤其是粉笔字，而语文是文字的课程，语文教师写字的功底就显得特别的重要，所以也应该加强三笔字的练习，写一手好字让学生有个好印象。同时，还要掌握现代的教学手段，懂得使用多媒体，会制作精彩的课件，充分利用网络资源。因此，初中语文教师要学习信息技术知识，具有良好的信息素养，为广泛普及信息技术教育做好充分的准备。
第三培养语文教师有高雅的价值情操。语文不单是教授知识，还要教会学生做人的道理以及正确的世界观、人生观，那么首先教师自己就要有合理的人格和正确的世界观、人生观，要有高尚典雅的价值情操。
总之，初中语文教师的专业成长要求语文教师做一个学习型的人，努力提高自身的语文素养，如语文知识、语文能力、社会文化常识、情感意志等；努力提升自己的职业素养，如育人技能、育人情感、育人责任等。培养初中语文教师的专业成长非常重要，构建校本指导、多种教师培训、教学实践、教师的知识技能价值观的教师培养模式，努力打造一支学习型、研究型、可持续发展的现代教师队伍，让每一位语文教师都能成为思想先进、水平精湛、成果丰富、模式科学、视野开阔、风格独特的教师。
（作者单位：广西贵港市平南县镇隆镇第一初级中学）
