校外教育中的素质教育浅析
◎ 刘国玉
在当下崇尚素质教育的大环境下，单纯的追求学生的学习成绩已经成为了过去式，当下人们越来与重视青少年的身心的健康与个人素质的发展。校外教育也就成为了引导青少年形成良好的个人素质。随着素质教育的深入展开，各个学校都开始深入的开展校外教育。校外教育是素质教育的实施过程中不可或缺的教学工具，校外教育活动不仅有利于提高学生的效率意识、竞争与合作意识、目标意识，主人翁精神，还有利于培养学生的学习能力、探究创新能力，使青少年能在以后的社会生活中获得更多的发展机会，同时更为学生的终身发展奠定了坚实的基础。
一、丰富教育形式，促进学生和谐发展
想要达到素质教育的目标——学生得到全面的发展，光靠学校那有限的教学时间去完成是不现实的，我们要动员所有的社会力量和教学因素才能够完成。校外教育活动作为学校教育外部的因素与校内教育有着根本性的区别。首先它的教育活动形式不受任何的限制，学生参与的积极主动性也很高，其教学内容综合性很大。这样就能够让组织者更加灵活、自由、丰富地设计活动内容和形式，形成寓教于乐的校外活动模式。
校外教育培训内容是丰富多彩的，每一个舞蹈动作、每一首歌词、每一幅书画作品，每一个戏剧情节，都从某一个侧面、某一角度反映一个主题，描写一个意境、抒发一种情感。培训过程中，根据少年儿童的年龄特点、心理特征，挖掘作品的思想内容加以深化，使之展现在学生面前，让学生在心灵上产生共鸣、接受教育。另外，校外教育能让少年儿童在集体中成长，弥补家庭教育的不足。现在的孩子都是独生子女，他们在家庭中的特殊地位，易于滋长“自我中心”、“自私”等不良思想。在校外活动中、在集体的学习和生活中，能使他们从娇弱依赖状态向坚强自理心态转化。如在“冬令营”活动中，同学们在外活动期间，相互关心，相互帮助，像一个大家庭，集体主义思想、集体荣誉感、团队精神在他们身上得到了良好的体现。
二、加强思想引导， 促进学生健康成长
互联网的兴起为广大的青少年带来更多的娱乐以及更加宽阔的眼界之外，也带来了大量的有害的信息，通过没有地域限制的信息的广泛的传播，世界各地的文化、信息都展现在青少年的眼前，鱼龙混杂的信息里面有对他们的成长有利的东西，也有对他们的成长有害的信息，但是当前的青少年没有足够的能力去分辨这些信息的好坏，同时这些对青少年的诱惑越来越大，也就出现越来越多的青少年误入歧途。所以当下对于如何促进青少年的健康成长，成为当下最重要的话题。
校外教育的开展基本上都是在寒暑假或者课余的时间进行，是专门的针对青少年提供优越的学习、交流的`环境，对学生的个人潜力的挖掘，对兴趣的培养以及对学生的全面素质的提高提供一个专一的服务平台。并且这个服务平台是以青少年的兴趣作为吸引点，引导学生投入到积极健康的教育中来。在这个平台中学生可以在自己感兴趣的项目的范围内自由的发展，不仅仅可以提高其特长的技能，还能够在学习、交流中形成高尚的情操，以及提高其道德水平。同时通过对志愿者活动、社会公益活动等公众活动的参与，就可以将教育与道德文化联系在一起，不仅仅可以培养青少年的责任意识、自律意识、合作精神，并且可以增强自信心，提高其社会交往能力，树立坚强的意识，为未来更好的适应社会做好充足的准备。
三、实施创新教育，促进学生自主发展
由于现行考试、升学和用人机制的缘故，学校是没有权利放弃统一的教学大纲、统一的教材和统一的测试方式的。因此，校外教育就应该立足特长和兴趣教学，有别于学校的“班级制”和“填鸭式”教学，以“一对一”的教学模式，在创新能力培养方面显示功力。所以，校外教育正面临一个前所未有的发展创新机遇，而促成校外教育加速发展的契机，正是创新能力的培养。因此我们要把拓展校外教学模式、强化创新能力培养，作为校外教育的工作重点，同时做好“强化宣传、硬件建设、教学模式、队伍建设”工作，在青少年这一最易接收新事物、形成新意识、激发新思维的人生阶段中，将学生的喜好引导转化为成才的热情、志向和渴望，校外教育对创新型人才的培养就有了成功的基础。
例如，小记者班的同学在组织的“篝火诗文会”联欢活动中。同学们和老师在一起尽情感受着大自然的魅力、享受着大自然的美丽。大家围成―个圈，一堆篝火在中间，吃着、说着、唱着、跳着……每个人扮演一个自己喜欢的角色，整个活动中孩子们兴趣盎然，特别开心!通过这样的活动孩子们的表现力、想象力、创造力、表达能力得到了充分发挥，在欢乐、和谐的气氛中积极、主动地展示他们的思维能力、想象能力和求异创新能力。可见，校外教育是创新教育的重要源泉，促进学生积极、自主地发展。
总而言之，“育人为本，素质为先。”作为校外教育的青少年活动中心，校外教育属于我国素质教育工作开展中不可或缺的组成部分，针对青少年的心理特点，应该积极倡导对学生的素质教育，为响应国家素质教育，促使素质教育的开展发挥积极作用。如何开展有效的校外活动，提高青少年的素质涵养，引导其健康地成长？作为教育工作者，一定要采取多种途径、多个层面提高科技、艺术领域中的素质教育，让青少年都拥有亲历知识建构的机会，去真正体会获得知识的愉快之感。在这一实践活动中逐渐提高青少年的综合素养。为实现青少年个人素质全面提高，进一步为促进社会主义和谐、稳定建设打好坚实的基础。
（作者单位：陕西省榆林市靖边县青少年校外活动中心）
