时政热点在初中道德与法治教学中的运用
◎ 谌世清
摘要：时政热点在政治教学中有着极为关键的作用。文中通过时政热点在初中政治教学重点与难点、学科核心素养的培养、理性思维的培养等三方面，试图论述时政热点在运用过程中帮助学生学以致用助力学生发展，激发政治学习兴趣，从而实现时政热点把教学内容生活化、形象化、生动化的目标，帮助学生更好地掌握政治内容。
关键词：时政热点；初中道德与法治；教学；运用；
时政热点是政治学科最具优势的教学素材之一，其不仅关系着教学重点与难点的推进，而且还有利于使学生在学以致用中激发起政治学习兴趣，提高学生学习积极性，从而使政治学习受到学生的喜爱。用好时政热点，使之使成政治学科的课程思政素材，有利于思政课程发挥育人关键课程的作用，帮助青少年学生培养正确的人生观、世界观、价值观，从而在这一过程中落实立德树人根本任务。笔者认为，初中政治教学在充分发挥时政热点的作用，就要通过时政热点串联教学重点与难点、培养学生政治学科核心素养及理性分析问题、解决问题的能力与思维，才能使青少年成为能担负起民族振兴与伟大复兴重任的一代。
一、时政热点适时嵌入初中政治教学的重点难点
虽然时政热点素材可以融入到初中政治教学的方方面面，但最关键的在于融入到初中政治教学的重点与难点。一方面，无论是教学设计还是教学组织、教学过程，亦或是教学互动等，都是围绕着教学重点与难点来进行的。只有让时政热点融入到初中政治教学的重点与难点，才能使时政热点不跑题、不偏题，真正为政治教学服务。另一方面，时政热点融入到初中政治教学的重点与难点，本质上就是学生在边学边用中，将学习的内容进行学以致用的过程，是政治教学与学习的普遍规律，符合学生学习的内在需要，有助于激发学生政治学习的兴趣与热情。
以统编版九年级上册第二单元《创新驱动发展》为例，这一课的内容脱胎于国家创新驱动发展战略的内涵，也是从改革开放以后历代中央领导集体的共识与结晶。因此，教学的重点与难点侧重于学生创新意识的培养，即通过生活案例来引导学生认识创新，从而培养其创新意识。笔者在教学过程中，引入了两个时政热点：第一是无现金支付，通过当前社会小偷少的问题导向来引出案例，从而无现金支付的创新价值与意义；其二是智慧教育，通过名校远程智慧课堂的同步，让学生感受来自东部教育发达地区教学的开展现状。这两个案例在契合创新改变生活、创新永无止境之外，还得引导学生去分析和理解教学重点与难点，从而使政治教学内容在案例中得到运用，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习积极性，使教学重点与难点得到有效的解决。
二、时政热点助力培养初中学生政治学科核心素养
时政热点本身所带有的思政属性，又高度契合了政治学科核心素养，使之成为培养学科素养的天然素材。如疫情防控下时政热点，就是我们“四个自信”下学科核心四大素养政治认同、科学精神、法治意识、公共参与培养的重要素材。尤其是到了当前世界对新冠疫情有更科学的共识之外，中国的稳定发展和刚过去的“五一”长假数据，就更有力地说明了道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，从而培养学生政治认同、法治意识、科学精神、公共参与等学科素养。因此，时政热点是初中政治教学中政治学科素养的天然素材，应加强进一步提炼与运用，要做到：
1.要科学客观分析时政热点，嵌入政治学科素养
在大数据下的时政热点分析，科学精神素养的培养效果非常好；在现实对比的时政热点中，政治认同素养的培养具有独特的优势；在战略政策的宏观分析中，公共参与素养于无声中渗透……每一个时政热点，只要科学客观地分析，政治学科素养的培养都有收到意想不到的效果。
2.要细致全面运用时政热点，培养政治学科素养
在初中政治教学中，时政热点的运用，尤其是网络新闻的运用，经常会出现反转的情况。因而在运用的过程中，既要大胆假设，又要小心求证，力求做到细致全面的分析与运用，才能使学生在这一过程中培养政治学科素养。
三、时政热点涵养学生理性思维与精神
时政热点的运用还是初中政治教学中培养学生理性思维的重要载体。无论是热点大数据的运用，还是时政新闻的引入，政治教师都应在科学客观全面的基础上，帮助在青少年关键阶段培养其理性思维。
如讲到《中国担当》的时候，笔者就引入了当前的疫苗分配与采购等时政热点，从国家担当、人道主义、人类命运共同体等层面，以共同守护地球村的世界意识，和学生一起分析时政热点，在彰显我国的大国担当同时，也帮助学生更理性认识国家在承担世界责任的道义，并切入前面所讲的人类命运共同体来体现平等发展的价值。通过这样的分析，学生就会更客观深刻认识政治问题，培养其理性思维和精神。
总之，时政热点是初中政治教学的主要素材，其不仅来源于生活，更要运用到教学过程中使政治学习生活化、客观化、生动化，才能引导青少年学生在教学过程中理解教学的重点与难点，培养其政治学科核心素养及理性思维和精神。
参考文献：
[1]邵志萍,潘可荣.活化时政资源 培育核心素养[J].中学政治教学参考,2020(13):47-48.
[2]冉富匀.让时政教育成为青年思想政治课的得力助手[J].中国教育学刊,2019(09):101.
（作者单位：四川省华蓥市天池初级中学）
