提高学生素质 注重课外阅读
◎ 孟庆民
叶圣陶先生曾说过：“教材无非是个例子，语文在课堂上读教科书是远远不够的，还必须在社会这一大课堂中学语文。”当今语文教学要实现素质教育目标，进行创新和能力的培养，也决不能只限于课堂上学语文教材。那么如何做才能提高学生的语文素质呢？我推崇“大语文”教学观，力主广辟语文教学资源。
有个同学曾告诉我，说他上课并不怎么听课，但平时喜欢看课外书，结果语文成绩不错，还在刊物上发表了几篇文章呢。这话虽让我感到尴尬，但同时也让我感悟到了“读书破万卷，下笔如有神”这么一个学习语文的古老而朴素的真理。古今中外，无数文人墨客的亲身经验都证明了这一点，而我自己不也受过课外读物的深刻影响吗？由此可见，加强课外阅读，引导学生去接触那一本本优秀的文学作品，广学博览，这样做大概要比我们只在课堂上声嘶力竭的讲课要好得多。于是我指导学生在课外阅读上下功夫, 采取了以下几种尝试.
首先，指导学生订阅书报，广泛涉猎，拓展阅读视野。先是我精选了几种适合学生阅读的报刊让大家订阅，如《语文报》、《中学语文》、《读者》等等，还列出 一些书目，让学生有计划阅读。真可谓古今中外、天文地理、物理化学等，无所不包，涉及甚广，让四海风云、五洲波澜汇聚于学生眼前，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。日久成习，学生很快便深入进去，养成了课外阅读的良好习惯。不少学生有自己的读书笔记，真正做到了“不动笔墨不读书”。开卷有益，这样，学生便慢慢积累了不少知识和素材，写起文章来也轻而易举了。 其次，定期开设阅读课，并做到时时布置，多多检查，将课外阅读真正纳入语文教学体系，引导学生读好文章。我把每周二、四下午自习定为阅读课，或者结合现有的读本，再从报纸杂志上挑选一些具有现实意义、又适合学生阅读的文章推荐给他们阅读，这些文章文质兼美、形神俱备，对学生很有吸引力；或者提出一个热门话题，辅之以评论文章，让学生评析、鉴赏、广泛深入地思考.
随着阅读量的提高，我还引导学生掌握一定的阅读方法，提高阅读质量。我开始在他们阅读的时候提出问题，或者让他们提出问题，带着问题去阅读，他们的积极性更高了。在此基础上，我又让他们把泛读、精读结合起来，增大阅读量，而且不一而足，文学作品、杂文政论、新闻实事等尽可能涉猎，正可谓“厚积薄发”。这样一来，既使学生视野开阔，知识丰厚，文思泉涌，而且还贴近高考，达到高考要求。
读和写都是语文教学中至关重要的环节，只读不写，时间长了，势必造成学生说写能力相对滞后，鉴于此，我要求学生坚持写读书笔记和心得，并定期检查和批改，还让他们彼此间进行交流和讨论，让学生的读书热情长盛不衰。
经过长时间的坚持，我发现自己所教班级的成绩突飞猛进，效果显著。由此可见，“课外耕耘，课内收获”，加强课外阅读，确实是提高学生语文素质的一条有效途径，您不妨也来试试吧！
（作者单位：河南省台前县第一高级中学）
