线上学习促进小学英语教与学方式的变革
◎ 罗文娟
摘要：英语作为一种国际通用语言，近年来受到越来越多的关注。不过当前的英语教学还存在许多问题，这在一定程度上影响了英语教学的质量。在此基础上，本文探讨了小学英语教学中存在的问题及线上学习促进小学英语教与学方式的变革，以期对提高当前英语教学质量有所帮助。
关键词：小学英语教学；问题；解决对策
学校开展英语知识教学,应该要为小学生创造一个英语语言体验环境,让他们在体验中学习英语知识,在活动中理解英语知识,从而加深对英语知识的理解,提高英语应用能力知识。但是从目前小学英语教学的现状来看,教学活动的开展还存在一些问题。因此，笔者就线上学习促进小学英语教与学方式的变革进行相关的探讨。
一、小学英语教学中存在的问题
1.小学英语教学中没有采用引导教学方式
在传统的教学观念下，一些教师在课堂上仍然存在着老式的灌输式教学模式，即老师盲目地进行课堂讲解，不管学生理解与否。老师只是把学到的知识强加于学生的大脑，但学生并不能真正理解它。这种教学方法俗称填鸭式教学方法不仅浪费教师的时间，还消耗学生对英语的学习兴趣。
2.小学用于教学中依然停留在应试的层面
在小学英语教学中，一些英语教师仍然把重点放在应试教育上，在课堂上教给学生一些答疑技巧，但他们并没有真正从应试教育的角度开始教学知识。教师注重知识的传授，却并不鼓励学生多读英语课外书，学生没有机会掌握英语语言和文化，只是停留在交际水平上，而以应付考试为目的的学习很难取得好成绩。
二、线上学习促进小学英语教与学方式的变革
1.利用网络资源做好课前预览任务
英语教学的传统方式是阅读教材，做作业导致学生的词汇量以及学生的自主能力不是很高。利用网络资源做好课前预览任务对于小学生开始是非常有效的方法。例如，登录“学习通”学习平台，选择与教科书同步的听力和阅读资源；登录“网易云课堂”，选择相关的自学微型课程，以文字，图片和视听材料启发学生对学习的兴趣增强了他们的学习英语的兴趣，并帮助学生很好地学习英语。当然，在预习课中，老师还可以根据教学进度向学生推送“自学任务清单”。结合学到的单词，引入新单词预览，可以使学生提前了解本节的教学重点，并养成自主学习英语的习惯。需要强调的是，在预习课中，学生可以根据自己的学习情况填补空缺。词汇量少的学生可以阅读更多单词，加深理解，并掌握单词的发音；词汇量大的学生可以训练对话并提高他们的英语口语。在线学习不仅拓宽了学生学习英语的视野，而且满足了学生差异化学习的需求。此外，教师还可利用互联网介绍与教科书相关的在线阅读材料，以丰富学生的阅读体验。根据教学目标，英语课堂教学应围绕网络阅读材料建立合作学习环境，强调学生之间的合作与互助，让学生在小组学习中交流学习经验，提高学生的英语语用能力。
2.合理利用网络技术扩展教育资源
使用互联网促进教育模式从基于知识的教育到以质量为导向的教育的转变。互联网技术将图形，文本，声音和图像结合在一起，使课堂英语教学成为一种双向的教学活动，激发了学生的学习兴趣，并显示了读书的深刻内涵和内在联系，使看不见的图形，数字和文字成为可能。无聊的文字变成生动的图画，在许多方面激发了学生的兴趣，帮助他们建立了更加活跃的教学氛围，并使学生乐于学习。合理使用计算机，使学生能够真正感受到本文所涉及的知识。 例如在讲七年级英语下册的 unit 1 section A《 Can you play the guitar?》一课的学习时，一本教科书无法使中学生有效地理解文章中的知识点。教师可以使用Internet将课件中的“多媒体阅读”等相关实用链接插入到知识扩展链接中，并将其与课文的重要部分结合起来，以便学生可以直观地理解新单词和短语以及全面学习短语或句子模式。这样，不仅可以有效地提高学生对英语教学过程的兴趣，而且可以提高学生的英语综合运用能力和口语表达能力。
3.利用互联网开展线上教学，以突出学生的优势地位
过去，小学英语教育主要以教学为基础。这种类型的教育以教师的“教学”为中心，并以“注入式”教育方式将知识强加给学生。这种模式不仅会破坏学习者主动学习的热情，而且会使整个教室的学习氛围不够浓厚。而且，这个年龄的学生很难集中注意力，并且很容易被一个小小的知识点所困扰。因此，教师应将课堂与多媒体技术相结合，从而提高学生参与课堂的积极性，最大限度地提高学习者的参与热情。通过线上教学，学生能够掌握文章故事中情节的发展，同时了解并掌握更多的词汇，词组等。例如， 进行四年级英语下册 Recycle 1 Unit 4 一堂课的学习时，教师应扮演领导角色，让学生完成诸如角色选择和情节发展之类的任务，让学生进行交流，体验和创造，并最终决定谁来扮演熊，谁来扮演松鼠。在农场上，什么场景会出现在农场上。在课下，学生可以通过线上教学对所学知识点进行加深巩固。通过这一过程，最大程度地引导学生参加课堂，以积极的状态进入学习，并充分发挥学生在线上和线下课堂中的主要作用。
综上所述，传统的教学模式很难适应现代教育的需求。在互联网时代，新媒体教学已成为一种新的有效的教学方法。各种信息技术在中小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。教师应继续关注课程设置和学生需求，熟练合理地使用网络技术，将小学高效英语线上线下结合教学的实现推向更高的水平。
参考文献
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[2]辛庆伟. 网络环境下小学英语教学策略浅析[J]. 中国校外教育:中旬, 2016, 000(0S2):112-112.
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌城关第二小学）
