加强学生德育工作 促进学生健康发展
◎ 颜伟利
随着新课改在小学阶段不断推进的过程中，越来越强调协调发展、德、意、行全面发展的思想，小学学生的德育教育成为了学校教育教学需要重点关注的一个模块。教师把小学德育融入学科课堂一同教学的观点正在被很多家长和教育者所接受。很多学校已经在原有的课堂模式中进行了德育教育与全学科教学相结合的变革。小学阶段是教育学生的最佳时机，抓住最佳时间的德育教育能给学生未来的学习和生活提供很多的优势条件。所谓万丈高楼皆从基础而来，小学阶段的德育教育能为中华民族精魂的传承打下坚实基础。
一、思想高度重视，常抓不懈
众所周知，德育工作涉及的点多、面广且线长的特点。作为育人的地方——学校则责无旁贷，这就需开展德育教育时要树立“以德育人是大根本”的素质教育意识，要加强对学生德育教育工作的重视，真正的把德育工作放在学校整体工作中的中心位置。开展德育最好的办法则是结合学生成长的规律以及学校的实际情况，主要从出操、集会、升旗规范以及卫生规范、安全意识和文明礼貌等方面来对学生进行渗透，在培养学生的思想品德以及行为规范等方面逐渐形成一定的目标递进层次，让学生都能够在这些活动中慢慢地懂得做人做事最基本的道理，在学校有意识的培养中使得学生逐渐成为具备文明生活的人，结合这些实践对学生进行德育教育则能够培养出德、智、体、美全面发展的人才来。
比如，班级是每一位学生学习、成长的“土壤”，其中，班主任则是班集体的主导者，同时也是学生健康成长道路上的引擎。因此，在学校开展的德育教育中，班主任发挥着很重要的作用。这就需要班主任加强对学生的德育教育，比方说在养成教育当中班主任就发挥着举足轻重的作用，是学生养成教育的“总辅导”。为了更好地教育学生，学校要定期召开班主任例会，交流探讨养成教育的经验，要切实做到常抓常新，坚持不懈。但是对学生的德育教育仅靠班主任一个人是很难完成的，这就需要各科的任教老师也能够及时地响应学校德育教育的号召，在日常的教学当中将德育教育理念渗透到教学当中，在潜移默化中对学生进行德育教育。学生良好习惯也会在教师们的渗透中慢慢养成。此外，学生自己也要在日常教与学之中，要坚持做到课课、天天、月月以及年年的坚持不懈。
二、营造良好氛围，潜移默化
小学班主任要积极营建一个良好的氛围去规范学生们的言行举止。我们做一件事情首先要有这样的思想，思想决定了我们采取怎样的行动方式，而行动的方式慢慢的会养成一定的习惯，习惯便会真正的形成我们看待的方法。所以，在日常开展德育教育工作的过程中，小学班主任要充分给予学生一定的情境。让他们在良好的范围内去培养自身一定的出发点和方向，慢慢的去引导他们形成正确的思想和正确的行为习惯，帮助他们规范自己的言行举止，但是在这一目的实现的过程中，班主任必须加强班风的建设。我们要使学生首先具备养成良好习惯的环境，让他们在潜移默化的过程中具备这样的意识，才能将这样的意识能够很好的运用在他们的出发点寻找过程中。
比如说我们要求学生在写字的过程中要端正自己的笔记，保持作业本的整洁。那么我们就要积极的时刻督促学生进行良好习惯的养成，对于表现好的同学可以进行更多实质性的奖励，让他们首先有这样的思想，然后不断地养成习惯，将习惯指点自己的行为。通过这样的方式，我们要积极地运用在德育教育的过程中。让他们能够有目的、有自信地去进行德育习惯的养成，在良好的班级氛围内，大家都会去进行自主的能力培养，使个人素养的提升有一个道德水准的参考依据，使自己言行举止的规范更加得到教师和学生的认可。
三、应用现代技术，事半功倍
要想将现代德育技术应用到小学德育工作中，首先就要在管理模式上开始，通过建立德育工作相关的电子档案，从而规范德育管理。电子档案有着系统性、规范性、实时性等巨大优势。此外，利用软件技术，对受教育者进行德育工作的量化，不仅省时，同时也更加透明、公正，使得德育评价工作更加的简便、快捷、安全。目前，很多小学工作中都会大量地使用互联网，不仅仅用于管理班级，同时也能更好地和家长沟通，从而实现学校、学生、家庭三方一体化。将现代教育技术应用到小学德育工作中时，经常性会遇到一个重要的问题，德育工作平台的构建。德育网站能够让学生更好地加入到德育工作的开展中，但是对于网站的一个维护是一个值得关注的事情，切实保证网站的干净，正确引导受教者上网，避免互联网给小学生带来不良影响。现代教育技术的应用，拓宽了德育工作的活动途径，运用多媒体技术提高德育课程的课堂教育效率，丰富主题教育形式，开展德育教育活动，如向学生展示动画、影片、课件等培养学生爱国主义、安全意识，增强德育教育的情境性。开设网络心理咨询室，实时关注学生心里健康。现代教育技术的应用也方便了学校与家庭的沟通，如数字信号方式(如论坛、QQ、电子邮件、微信)、移动数字信号方式(如飞信、校信通、易信)。
总之，在小学阶段进行德育教育是传承中华民族优秀品德的保证，也是小学学生在未来的生存根本之一。小学教学中结合德育教育时应该充分利用好学生身心的纯洁状态，辅以教师才智，创设鲜活的教材、生活经验构成的德育环境，把师生联系起来，用良好情感促进学生德育教育的督导体系建立。尽管学生受到外界的思想观念的影响导致德育教育工作推进困难，但在实际教学中仍然可以用一些灵活的技巧和方法去克服。
（作者单位：陕西省渭南市华州区毓秀小学）
