试析课外阅读在小学语文教学中的重要性
◎ 刘瑛
摘要：小学语文教学中，正是学生学习知识，培养学习观念和方法的重要时期。在语文课程教学中，教师不仅要做好课堂教学更要指导学生进行课外阅读，使学生通过课外阅读拓展视野，从课外阅读中汲取更多的精神养料，丰富自身的人文修养陶冶高尚的情操，利用语文课外阅读更好的培养学生的语文综合素养。基于此，本文分析了课外阅读在小学语文教学中的重要性。
关键词：课外阅读；小学语文；语文教学；重要性
新课程改革提出以来，语文教学的方方面面发生了深刻变革，在教育教学中体现出了新时代的要求。在小学语文教学中，教师要指导学生进行课外阅读，使学生通过课外阅读培养集体主义精神，培养热爱祖国的情怀，继承发扬优秀的中华传统文化。在这样的新课程理念下，教师应当充分发挥语文课外阅读的价值，丰富语文课程的教学资源，创新语文课外阅读的教学方法，促进学生的全面发展。从当前小学课外阅读的现状来看，在小学语文课文阅读中还存在一些问题。因此，首先要针对这些问题进行分析才能体现出语文课外阅读的重要性。
一、小学语文课外阅读中存在的问题
首先，小学阶段的学生在课外阅读中缺乏良好的阅读习惯，一些学生在阅读过程中浅尝辄止，没有深入阅读的观念，也有一些学生对语文课外阅读缺乏兴趣，还有一些学生不接触课外阅读。还有一些学生在课外阅读的过程中，遇到不懂的生字词不管不问，这些问题的出现都导致学生在课外阅读的过程中，对阅读内容一知半解，难以从中汲取营养。
其次，学生的课外阅读选材混杂。大多数学生虽然对课外阅读有强烈的兴趣，但是学生喜欢阅读漫画作品，或者阅读一些八卦娱乐等书籍杂志，这些没有阅读价值的内容，不仅难以提高学生的阅读能力，还会对学生的思维造成影响使得学生难以形成正确的观念和价值取向。
最后，学生缺乏良好的阅读环境。阅读环境体现在学校、课堂、社会家庭集中，学校以及教师在小学语文教学中，关注学生对课堂知识的吸收，以及学生成绩的提高，没有指导学生进行课外阅读，在课堂上，教师没有将课外阅读与课堂教学结合起来，导致学生难以实现知识的拓展和迁移，不利于提高学生的语文素养。在社会中，随着社会水平的发展学生的娱乐活动越来越多，大多数学生喜欢电子游戏、短视频，失去了阅读的兴趣。家庭环境中，由于家庭观念的影响，大多数家长认为课外阅读会影响学生的成绩，因此不准学生进行课外阅读。这些问题的出现都导致学生难以通过课外阅读提高语文素养，更难以实现自身的全面发展。
二、语文课外阅读在小学语文教学中的价值
（一）语文课外阅读有利于激发学生的兴趣
在小学阶段学生学习语文的源动力便是兴趣。因此，教师在课程教学中应当培养学生对语文课程的兴趣，而课外阅读则为培养学生的语文学习兴趣提供了丰富的素材和载体。在教师的教学引导下，学生通过课外阅读积累了广博的知识，获得更多的情感体验，进而感受到语文学习的魅力，学生在语文学习的过程中找到了自己感兴趣的内容，也会激发语文学习的积极性。教师在语文教学中，要加强课外阅读和语文教学的联系，共同发挥两者间的优势，才能更好的发挥语文教学的价值。
例如教师在语文课堂上指导学生学习了《草船借箭》之后，为了更好的激发学生对语文学习的兴趣，教师结合课程内容为学生创设的悬念：同学们知道草船借箭之后发生了哪些事情吗？想要知道草船借箭之后发生的事情，我们需要阅读古典四大名著之一《三国演义》，通过这样的方式激发学生的好奇心和探究欲望，学生会在课后进行自主阅读，进而在阅读中了解故事情节的发展，获得深刻的阅读体验。
（二）课外阅读有利于提高学生的写作水平
小学语文教学中，写作是重要的模块，同时写作也是学生的老大难问题，大多数学生在写作中没有内容写作，也难以利用语言表达真情实感。一方面，是因为学生的生活经验和人生阅历不足，另一方面，是学生缺乏写作素材。语文课外阅读能够为学生积累丰富的写作素材，也能够使学生在课外阅读的过程中学习更多的写作方法。因此，教师可以将课外阅读教学与学生的写作结合起来进行教学，使学生通过课外阅读提高写作水平。
例如在小学语文习作《推荐一本书》课程中，教师根据写作的主题，让学生自己阅读一本感兴趣的书籍，然后在班级里分享自己通过课外阅读收获了哪些知识，学习了哪些写作方法，这样的方式也能够使学生将所学到的知识应用于实践之中，进而提高写作水平。
此外，在指导学生进行课外阅读的过程中，教师要不要良好的习惯让学生将自己阅读的好词佳句积累下来，形成丰富的写作素材，丰富自己的写作语言，这样也能提高学生的写作水平。例如学生在学习了《景阳冈》之后，教师让学生对这一节原文进行阅读，然后让学生进行故事续写或者仿写，以这样的方式让学生在仿写和续写的过程中，灵活运用所学知识进一步提高语文写作水平。
（三）课外阅读能够丰富学生的情感体验
新课程理念提出以来要求教师在课程教学中从知识技能、过程方法、情感等多个方面提高学生的学习体验，促进学生的情感发展。因此，教师通过语文课外阅读，让学生带着情感去体验和理解，能够使学生对阅读文本产生情感共鸣，能够从生动的文学人物形象中，丰富自己的内心世界和精神世界，使自己的心灵与世界联系起来，以此拓展学生的视野，促进学生的情感发展。为此，教师要给予学生更多的展示平台，让学生及时进行交流，通过相互探讨使学生获得深刻的情感体验。例如在小学语文写作练习《故事新编》中，教师为学生推荐了相应的课外读物，然后让学生分享如果自己来写作这篇故事，自己会从哪些方面进行描写，通过这种分享活动，增强学生的情感体验。
综上所述，当前小学语文课外阅读中还存在一系列问题，教师在指导学生进行课外阅读的过程中首先要分析这些问题，结合问题制定有效的策略，这样才能更好的发挥语文教学中课外阅读的价值，使课外阅读更好的提高学生的语文学习质量，培养学生的语文综合素养。
参考文献：
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[2]陆 灵.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].语文课内外,2019(05):40.
[3]陈永勤.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].教师,2019(09):48.
（作者单位：甘肃省陇南市宕昌县城关第二小学）
