用沟通架起师生之间信任的桥梁
◎ 王丽丽
小学生正处于性格形成阶段，在这一阶段他们心智未发育完全，做事不考虑后果我行我素。所以就需要人来帮助他们找到正确的道路，而班主任作为在平常生活中与他们接触最多的人，应该肩负起对他们的心理发展引领走向正确道路的责任。班主任应该及时的关心和了解学生的心理情况，发现有问题的应该及时去帮助他们一起解决问题，引领他们克服这些情绪，健康发展。这一切的基础都是建立在师生之间能够沟通，所以班主任应该对如何与学生进行有效沟通进行研究。
一、尊重学生人格，肯定学生价值
随着社会变革的加剧，小学生在观念形态、思维方式、行为特点等方面发生了前所未有的变化，其中较为突出的表现就是更加渴望得到“权威”的理解和尊重。因此，教师只有热爱和尊重学生，形成师生双方心灵上的共鸣，才能使学生在宽松的环境中成长，自由地伸展个性，从而达到我们预期的教育效果。根据学生的素质差异，尊重学生个性，信任学生能力，为学生的健康成长鼓起希望的风帆。学生作为人的价值和意义，这是沟通的前提和基础。每个孩子都是家中的“小皇帝”“小公主”，而来到学校，班主任要面对的是几十名学生，然而这并不意味着班主任对每名学生的关爱就变成几十分之一。
比如，在湖南卫视播出的《一年级》中，明星老师陈学冬在与马皓轩的家长进行沟通时，没有掌握沟通技巧，造成马皓轩家长情绪崩溃大哭，原因在于她认为陈学冬在与她进行交流时，一味地强调马皓轩身上出现的问题，让家长受到了伤害。相信每一位班主任的出发点都是为了学生考虑，陈学冬也是一样，但因为方式过于简单直接，让家长难以接受，毕竟每个孩子都是家长心目中的天使，没有哪个家长希望任何人批评自己的孩子，教育首先要建立在尊重的基础之上，面对形形色色的家长和突发事件，控制情绪，也是班主任要做的功课。
二、注重说话技巧，走进学生心灵
老师在与学生进行沟通交流的时候，要照顾同学们的情绪，要学会与他们的思想一致，耐心以及细心，结合自己的教育经验，与学生进行交流。想要真正了解同学们的想法，就要倾听他们的心声，避免触发同学的抵触情绪，造成腻烦心理，现在很多学生都比较腼腆，性格不开朗，不喜欢与别人交流心事，不喜欢与别人分享事情，这时候就要发挥班主任的作用，帮助这类同学与他人更好的融入到一起，经常开展组织集体活动，拉近同学们的距离，成为孩子们之间的桥梁，是为了学生全方面的健康成长，是一个教师的本职工作，育人不仅仅学习，也是心灵的培养。
记得开学第三周，兄弟学校要来学校进行交流学习，前一天晚上，我就按部就班地布置好明天的卫生工作。一早回到课室，可喜的发现课桌已经摆放得整整齐齐，地板也干干净净的，甚至把地板全给拖了。我从讲台的一边向着另一边走去，刚想走下讲台表扬表扬，没想到一抬脚就因地板湿滑闪在地上，孩子们惊讶的、怜惜的、不忍的什么表情都有。我尴尬地站起来微笑对同学们说：“今天的卫生搞得太彻底了，连老师都忍不住要和地板来一个拥抱，可是这种方式过于有礼了，来帮老师想想，怎样才能避免这样的亲密接触呢？”就这样孩子们你一言我一语的说开了，一节如何注意课室安全的班会课就这样开始了。
三、重视家校合育，了解学生动态
通常情况下，班主任与学生家长的交流较少，班主任不了解学生在家的实际情况，家长也不清楚学生在校的实际情况，这往往是造成学生成绩下降、偏差行为出现的重要原因。小学生在成长过程中，特别是低年级的小学生，家长将其送入学校之后，便开始忙着自己的工作，有时候可能忽略对学生的关心，多数情况下，学生由爷爷奶奶照顾，隔代教育极不利于该阶段学生的成长，容易使学生养成不好的生活及学习习惯，同时，爷爷奶奶给予学生学习上的帮助也很少。针对这种情况，班主任有必要主动与学生家长交流，建议家长亲自教育学生，避免隔代教育给学生带来的不良影响，
同时，班主任要鼓励家长参与到学生的生活与学习当中，给予学生更多的父爱和母爱，使其能够健康成长。有些家长想要了解学生在学校的学习情况，但只是以成绩作为唯一的衡量标准，也很少找班主任了解学生在学校的实际情况，这种片面的做法会使得小学生的学习压力增大，因此，班主任要积极主动地同家长联系，将学生在学校的各方面表现与家长交流，转变部分家长的单一、片面的看法，以达到双方共同关注小学生健康成长的目的。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。班主任在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。
（作者单位：陕西省渭南市富平县镇古镇贺兰小学）
