浅谈时代发展对美术教学的有效作用
青海省玉树市第三民族中学 才让太
21世纪是一个充满竞争，充满信息，充满机遇的时代，因此时代对人才的需求不再仅仅局限于对科学知识的掌握，它更需要的是综合型的人才、杰出的人才、优秀的人才。时代在进步，在发展，因此我们的教育思想也要跟上时代前进的步伐。作为一名美术教师，在中学美术教学过程中，只有利用现代社会的各种因素，如科学、文化及艺术的相关门类等，才能更好的激发学生的学习兴趣，实现全面的审美教育目的，提升学生的综合素质，从而适应时代对人才的需要与要求。
一、 教师要有积极的审美态度。
教师的积极审美态度,首先表现在教师要善于针对不同的内容的艺术趣味来引导，启发和丰富学生的想象力，使学生从教师美的语言中获取学习美术的兴趣。同时在课堂上教师配合讲授，作示范性的演示，辅导制作和运用教具，媒体示范展示给学生，是学生获得直接示范活动的视觉美的信息，通过直观感受，在学生大脑中形成教师示范活动的系列的表象活动，使其获得深刻印象，自然会增添学习美术的兴趣。在教师正确的审美引导下，这样就能影响提高学生的审美意识，使学生有正确的审美心态。教师的积极审美态度还表现在课堂授课方面，合理的着装，愉快的心情及激情的讲述都能使学生避免对平铺直叙而产生的单调感与乏味感，从而更好的调动起学生的积极性，使学生更专注于听课，在课堂上取得更好的课堂效果。
二、 教师要不断加强自身修养，这是新时代对教师提出的要求，也是社会进步对教师的基本要求
进入21世纪，资讯科技的高速发展令社会文化突现出多元化的时代特征，人们对学科教学的价值期望必然呈现多元化趋势。这就要求教师不但要有精深的专业知识，还要有广博的学识，只因为现代社会是一个多元社会特征的变化，具备广博的学识才能拓宽教师的横向知识水平，适应社会的发展。例如教师对心理艺术的研究，可以更好的把握学生的学习态度及学习热情，使学生乐学、善学；而对计算机的熟练掌握又可以使教师更快捷、更随意、更自由的辅助教学，用网络拓宽学生的知识领域，因此，教师的水平、阅历、情感等对学生有很大影响。
三、积极利用现代技术，适应社会的发展
现代社会是一个开放的社会，不再仅仅是以前那种利用书本、杂志、报刊等传播知识的平面社会，而是一个多元化的世界，多媒体就是一个很好的现代化教具。信息技术在美术课堂中的应用是时代需求的必然。传统的教学模式并不适应当今社会人才的需要。时代已经进入电子化、信息化时期，美术教学如果不能与以网络技术为核心的现代信息技术相整合，就必然会陷入落后与被动的局面，也就必然会影响到整个教育教学全局的发展。因此，我们只有主动出击，才能与时俱进的适应这个时代对美术教育教学发展的要求。通过日常讲课的实践我发现，仅仅通过课本的图片有很大的局限性，而多媒体恰恰弥补了这一不足，它不仅可以辅助以文字、声音等形式弥补课本的单一文字信息的不足，同时它能更清楚、更全面地将课本中提到的图片及教学所需的延伸的图片展示给全部的学生，使学生能更好的领悟。
四、激发学生兴趣，运用灵活的方式组织教学
社会在变化，“社会人”也在变，现在的社会是一个动感有节拍的社会，在这种社会中长大的学生，他们接触了更多的思想，已不再是一个任人灌装的小绵羊，而是一个有思想、有主见、有感情的小主人，我们的教学所面对的正是这样的学生。学生的观念变了，因此，我们的教学也要随之变化，要将以前的“教师为主体”的年代变为以“学生为主体”的年代，要将单纯的“填鸭式”教学改变为“启发式”教学，让学生自主学习，这样才能真正调动起这群有思想、有主见的小主人的兴趣。
在组织上课时，也要充分利用现代社会的文化，让学生更加容易的学习，例如讲到中国古代美术时，它们所反映的是一些离我们年代很遥远的作品，在钢筋水泥的环境中长大的中学生很难体会到这些作品中的情感，我便更多的运用现代的一些综合手段去贴近他们易于接受的心理，如在学习古代文人画时，便借助一些文学常识如唐诗、宋词等使学生理解文人画及其内涵，而讲述古代人物画时，因他们的发型、服饰、生活习性等与现在大相径庭，这时便可利用一些优秀的电视剧，利用一些能正确的反映当时朝代的系列剧，如反映汉代、唐代、清代等不同历史时期的优秀作品，他们的服饰及环境布置都是按当时社会的背景来设计的，可以选取其中的一些典型，利用多媒体手段展示给大家，这样就通过一些学生日常经常接触到的事物让学生更乐于学习。在讲述现代美术时，因为学生视野的局限，很多优秀的现代作品，学生不仅不能发现其中之美，反而认为是丑的，那么如何让学生从心理上接受呢？我也是利用现代社会中一些文化现象对我的启示，当讲到抽象艺术时，我便利用音乐这种形式，因为音乐就是抽象艺术的姊妹，而音乐又是学生比较喜欢的，甚至是他们日常生活中必不可少的佐料，这时再引出抽象艺术——它的色块像音乐中跳动的音符的时候——学生便自然而然的接受了。犹如音乐：“以它们之间的协调和对比、追逐和遇合、飞跃和消逝等美感的自由形式直观的产生着美的价值。”
五、让学生主动参与，充分发挥学生的主动性
现在的课堂已经不再是单一的老师的讲述，还要有学生的积极的参与。并且要形式多样、方法灵活地开展美术教学活动，体现美术课的趣味性、愉悦性特征。美术关于“视觉美”的艺术，“视觉美”是给人一种视觉愉悦的综合感受，因此美术课的愉悦性特征是显然的。真正体现学生在教学活动中的主体地位教师一方面要调动起学生的兴趣，还要鼓励学生主动参与。其中的一些制作可以在教师的指导下让学生进行简单的练习，如画图、剪纸等。在教导方法上，让学生走在前头，充分发挥学生学习美术的主动性和创造性；在教学方式上，创设更多样、更宽松的学习环境，拓宽学生自主学习的空间。还要鼓励学生积极主动的发表自己对作品的看法，这样引导学生进行实践，进行思考，从而使学生加深对美术的理解。
社会在不断进步，因此我们要紧跟时代的步伐，在美术教学中体现时代精神，在时代元素下促进美术教学。这样，我国的美术教育就会有广阔的前景，越走越远，并且为社会的全面进步，作出更大的贡献。
