注重传统文化教育 提升学生语文素养
◎ 赵晓华
《语文新课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。”中华传统文化源远流长、博大精深，它对于当今社会的发展有着一定的推动力。语文作为中华民族传统文化的载体，在传统文化发展中起着重要的作用，具有其他学科所无法取代的优越性。通过课堂进行弘扬与传承，将这种传统文化带入到语文教学当中去，让语文教学成为文化传承的载体，这种教学方式不仅是我国的传统文化得到了传承与发展，还在一定程度上提升了小学生的语文素养。
一、在古诗词教学中渗透传统文化理念
在小学语文教学过程中，古诗词教学占有很大的比重，是本学科的重要模块。搞好本版块教学，在培养学生的语感、对古诗词的兴趣、热爱中国传统文化等方面都具有举足轻重的地位。新课标提出了素质教育的理念，想要将该理念落到实处，古诗词教学至关重要，对培养学生文言语感、怀古情怀、阅读能力都具有十分重要的意义。古诗词教学还可以让学生积累名言名句，为日后写作奠定良好的基础。而德育渗透——因润物细无声的效果，是当前社会发展背景下教育学者积极倡导的一种理念。小学语文课本上的古诗词，都是千古传颂的名家名篇，是传播传统文化理念的重要载体。
例如，教学《石灰吟》时，教师可以让学生自主搜集诗词背景，以及作者经历，感悟传统文化。还可以结合多媒体技术，为学生播放相关视频图片，帮助学生加深理解，直观体会古人艰苦奋斗，自强不息的品性，以及诗中借物喻人的创作手法。学生通过古诗词学习，提高了自身审美情趣，就可以更容易的掌握其中所渗透的传统文化，这样一来，既是保障小学语文古诗词课堂教学效果的有效途径，又是充分培养学生传统文化兴趣，带动自主参与教学活动积极性的最佳手段，对学生的全面发展大有裨益。
二、在课外阅读中感悟传统文化精髓
小学生对新鲜事物有着强烈好奇心，而语文教师在实际教学过程中应当对学生的好奇心进行正确引导，优化语文教学设计，使学生对学习语文知识以及传统文化充满欲望，更加积极主动地参与到语文教学中。阅读是语文教学中的重要环节之一，课外阅读是学生拓展阅读面与知识面的有效途径。教师在小学语文教学中应当重视阅读教学，不断丰富语文教学资源，整合好小故事与古诗文等教材中的内容，以及适合小学生阅读的书籍或文章，重视课外阅读教学，通过课外阅读渗透传统文化，适时组织学生开展阅读分享、交流活动，使学生在阅读过程中接受传统文化的熏陶，了解古人的人生哲理与有趣的生平，培养学生明辨是非的能力，保障语文教学的有效性，促进传统文化的传承与弘扬，不断提高学生的知识水平与文学修养。
中华民族的文化自古就有注重音韵的传统，多数文化经典适合诵读，不仅可在抑扬顿挫的节奏中加深记忆、增进理解，更可从中体会到民族特有的文化美感。由于中华民族的文化经典传承悠久、内容丰富，教师应有计划、有层次地进行组织和引导。根据学生的知识层次和接受水平，由简入繁地安排每个年级、班级的诵读内容。如低年级的学生可要求其诵读较简单的《唐诗三百首》《三字经》《孝经》《弟子规》等，中高年级的可读一些稍长的唐诗，宋词、元曲、歌赋等。在时间安排上可为一周一节或两节课，要求学生对所选内容反复朗读，以致熟读成诵，牢记在心。在诵读中学习，可以更好地感悟中华民族传统文化的精髓。这就是所谓的“熟能生巧，巧能生花”的道理。
三、在民俗活动中提高学生文化素养
现阶段，在新课改的影响下，小学语文教学面临着更高的教学要求和目标，要求教师既要注重对学生的理论指导，也要重视对学生的实践教学，以便全面提高学生的综合素质，进一步促进学生的全面发展。因此，为了将传统文化更好的渗透到语文教学中，教师可以将多样性的民俗文化活动与语文教学有机结合，为学生提供丰富的学习体验，促使学生在实践活动中感受我国传统文化的丰富内涵，以便强化学生对传统文化的记忆和理解。
如人教版三年级上册第五单元习作《写生活中的传统文化》，就是通过习作对学生进行传统文化教育。在具体指导过程中，学生通过动手、动脑会得到许多信息。如，传统艺术中的戏曲、相声、民歌、民族舞蹈、地方小调，种类繁多、妙趣横生;传统工艺中的编织、刺绣、剪纸、陶瓷都是我国的古老工艺，门类众多，内容更是丰富多彩;我国各个民族的传统节日和传统活动更是数不胜数，像赛龙舟是端午节的一种习俗，体现了我们中华民族团结拼搏、奋勇争先的精神。学生通过习作自然会萌发出对中国传统文化的浓厚兴趣，激发对中国传统文化的由衷喜爱之情。
总之，中华民族传统文化是重要的历史文化遗产，我们要不断继承和发扬传统文化。由于传统文化的精髓以文字、诗歌等形式保存下来的较多，因此，在教学过程中渗透传统文化是传播传统文化的重要途径。著名学者刘国正认为：中国语文教育与传统文化如胶似漆，密不可分。所以，语文教师应在教学过程中不断探索新的方法，将传统文化融入到教学中，使学生了解我国的优秀传统文化，提升学生的综合素养。
（作者单位：陕西省渭南市蒲城县东街小学）
