助力“精准扶贫”
——教师开展教育扶贫工作策略的研究
◎ 王芸 贺晓林 付晓宇
“扶贫先扶志，扶贫必扶智”---这是习总书记关于国家精准扶贫工作的重要指示，这句话充分说明了教育扶贫是精准扶贫的重要把手，是实施扶贫助困的治本之策。为更好的配合我校教育精准的扶贫工作，作为学校的教师要全方位关爱贫困学子、帮扶学习生活、关怀心智情感、营造教师人人奉爱心的良好氛围，促进贫困学生全面健康成长。
一、端正态度，提高认识
教师结对帮扶贫困学生工作是教育系统打好脱贫攻坚战，是人民教师发扬良好师风，凸显崇高师德的具体实践，是“走进家庭，携手育人”大家访活动的延续和深化，更是教育系统深入贯彻落实十九大精神的实际行动，对于密切师生关系，深化育人工作，提升行风形象，推动全社会尊师重教具有重要意义，全体教师对此要切实端正态度，提高认识，思想重视，全情投入。
二、建档立卡，健全机制
教师要建立帮扶学生的基本信息，录入帮扶学生的基本资料、动态情况，进行动态管理，确保扶贫的信息真实、可靠，建档立卡就是精准管理的重要措施。帮扶教师要积极深入贫困学生家庭，全面了解帮扶学生的学习和家庭生产、生活等情况，对贫困家庭子女就读建立长期助学计划，协调学校及镇府落实贫困家庭助学措施，确保贫困家庭子女顺利完成义务教育，不因贫困而辍学。
三、认真自查，深入推进
结对帮扶工作方案要与本校实际相结合，确定帮扶内容，每次家访和帮扶情况必须做好记录，帮扶工作要真抓实干，务求实效。勇于接受家长监督，帮扶过程中要切实防止走过场，大唬弄，重形式，轻内容情况发生。帮扶教师要对帮扶学生至少进行五次家访，要对帮扶工作进行认真自查，对发现的问题要切实整改，夯实责任。
四、完善措施，精准管理
1.做爱的传播者
苏霍姆林斯基说:“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能够成为一个好人 善于跟他们交朋友，关心孩子的欢乐与悲伤，了解孩子的心理，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。” 鉴于学困生的家庭特殊，有的是
父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而帮扶教师要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
2.对学生要有耐心
耐心是一份涵养， 它要求我们不急不躁，逐步提高；耐心是一份关爱，它要求你满怀关爱，对学生进行帮助、指导、教育；耐心更是一种责任，有了耐心的教师才不会误人子弟，有耐心的教师才会走进学生的心里。教育扶贫工作是一项长期而又艰巨的工作，我们教师要有打持久战的心理准备。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶教师平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶学生谈心。
3.帮助学习，教会方法
好多贫困生在学习上也存在着一定的困难，大部分都是非智力因素的影响，比如：受家庭环境的影响，学习态度不端正、学习习惯不好、没有掌握正确的学习方法等，导致成绩不如人意。作为帮扶教师，要帮助贫困生改变现状，提高成绩，为将来的学习奠定扎实的基础。教师必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此帮扶教师要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
（作者单位：陕西省定边县第一小学）
